Consecuencias artísticas y dificultades de los docentes músicos instrumentistas durante el confinamiento por la Covid-19

Abstract

En este artículo pretendemos determinar algunas de las dificultades que se han encontrado los docentes de Escuelas de música y Conservatorios Profesionales y Superiores al tener que asumir de forma repentina una enseñanza a distancia durante el confinamiento debido a la Covid-19, así como conocer algunos de los cambios artísticos y docentes producidos en este periodo. Para ello contamos con una muestra total en torno a los 800 individuos, obtenida mediante un cuestionario online, entre los que se encuentran profesores de orquesta y de banda, componentes de grupos de cámara, de grupos de jazz, Pop/Rock, profesores de escuelas y conservatorios, analizando con más detalles a los sujetos docentes en Escuelas de música, Conservatorios Profesionales y Superiores (416 sujetos). Los resultados muestran, entre otros, que los encuestados perciben su profesión como de riesgo medio-alto en relación con la propagación de la COVID-19, probablemente debido a que los instrumentos de viento y la disposición del profesor respecto al alumno, combinado con los espacios reducidos de las aulas, favorecen la producción de aerosoles y, por tanto, el posible riesgo de contagio. Además, la falta de tiempo (38%) es la principal dificultad que los profesores de escuelas de música y conservatorios han encontrado en su desempeño. Uno de los motivos más destacables es que la conciliación familiar es una dificultad presente en el 35% de los encuestados, porcentaje que aumenta hasta el 57% si se consideran solo los que tienen hijos.