Storify como herramienta didáctica para el aprendizaje de contenidos de la asignatura Español estándar del Grado de Lengua, Español y Literatura Hispánica en la ULPGC: Estudio de un caso práctico

Abstract

La siguiente comunicación propone implementar el uso de la herramienta Storify en un estudio de campo con contenidos adaptados en el marco de la Enseñanza Superior, más concretamente, para un total de 40 alumnos de grado en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. El objetivo principal de esta investigación radica en emplear esta novedosa herramienta, así como sus posibles aplicaciones didácticas, para trabajar el género del microrrelato con el fin de que adquieran los contenidos en la asignatura de Español Estándar. Para ello, abordaremos sus principale características, analizaremos su metodología y comprobaremos la validez de esta herramienta como material idóneo para la enseñanza de este género en el Español Estándar. Entre los resultados más relevantes que se obtienen en este trabajo, se destaca un crecimiento favorable de la participación del alumnado, así como el manejo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), un aprendizaje significativo de los contenidos teóricos de Español Estándar y un fomento por la escritura creativa de calidad.