1. accedaCRIS
  2. Publicaciones
  3. Artículos
Identificador persistente para citar o vincular este elemento: http://hdl.handle.net/10553/58738
Campo DC Valoridioma
dc.contributor.authorCranfield, Susanen_US
dc.date.accessioned2019-12-16T19:38:21Z-
dc.date.available2019-12-16T19:38:21Z-
dc.date.issued2010en_US
dc.identifier.issn0211-5913en_US
dc.identifier.otherDialnet
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10553/58738-
dc.languageengen_US
dc.relation.ispartofRevista canaria de estudios inglesesen_US
dc.sourceRevista Canaria de Estudios Ingleses [ISSN 0211-5913] (61), p. 163-164en_US
dc.subject620201 Crítica de textosen_US
dc.titleGT-PA: Including Classroom Teachers in Teacher and Learner Autonoy. Flávia Vieira, ed. "Struggling for Autonomy in Language Education: Reflecting, Acting and Being". Frankfurt am Main: Peter Lang, 2009en_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.typeArticleen_US
dc.identifier.urlhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3334175-
dc.description.lastpage164-
dc.identifier.issue61-
dc.description.firstpage163-
dc.investigacionArtes y Humanidadesen_US
dc.type2Artículoen_US
dc.contributor.authordialnetid2648283-
dc.identifier.dialnet3334175ARTREV-
dc.identifier.ulpgcSíes
dc.description.erihplusERIH PLUS
item.fulltextCon texto completo-
item.grantfulltextopen-
crisitem.author.deptGIR Foreign language education through applied technologies and intercultural sensitivity-
crisitem.author.deptDepartamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación-
crisitem.author.parentorgDepartamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación-
crisitem.author.fullNameCranfield Mckay, Susan Isobel-
Colección:Artículos
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