Identificador persistente para citar o vincular este elemento:
http://hdl.handle.net/10553/22157
| Título: | La performance como recurso comunicativo-expresivo en el aula de primaria | Autores/as: | Álvarez Ramos, Eva Yllera Ramos, Claudia |
Clasificación UNESCO: | 58 Pedagogía 531204 Educación |
Palabras clave: | Performance Recurso comunicativo Creatividad Expresividad Educación primaria |
Fecha de publicación: | 2017 | Publicación seriada: | El Guiniguada | Resumen: | El presente trabajo tiene como objetivo principal mostrar cuáles son los beneficios de la implementación de la performance en el aula de primaria. Hasta la fecha este tipo de manifestación artística solamente venía empleándose en niveles educativos superiores tales como Secundaria y Bachillerato. Pretendemos mostrar cómo a través de este arte en movimiento el alumno de primaria puede trabajar destrezas y capacidades que le permitirán mejorar las habilidades expresivo-comunicativas, mientras se estimula su creatividad. Mostraremos, como ejemplo, un proyecto realizado en cuatro grandes áreas: Lengua y Literatura, Educación plástica, Educación musical y Educación física. | URI: | http://hdl.handle.net/10553/22157 | ISSN: | 0213-0610 | Fuente: | El Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación, [ISSN 2386-3374], v. 26, p. 47-61 |
| Colección: | Guiniguada. 3ª Etapa.n.26, 2017 Artículos |
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