Sumario

Artículos

• Juana Argimira Alonso Medina. Cursos de formación musical para instructoras de la Sección Femenina y para el profesorado en general, p. 11
• Aurora Arroyo Doreste y Mª del Carmen Mato Carrodegua. El trabajo de campo desde una perspectiva transdisciplinar, p. 23
• Manuel Domínguez Llera. Estructura sintáctica del topónimo. Propuesta metodológica, p. 35
• Mª Olga Escandell Bermúdez y Alejandro Rodríguez Martín. Psicopedagogía y las Tic: las actitudes del alumnado, p. 41
• Francisco Galera Noguera y Mª Isabel Galera Fuentes. Reforma educativa y la didáctica de la lengua, p. 53
• Arcadia Martín Pérez. La formación inicial del educador y la educadora en la ULPGC, p. 73
• Emilio Menéndez Ayuso. Viñetas de prensa. Un marco paradigmático para su explotación en la clase de lengua extranjera, p. 89
• Cristina Miranda Santana. Una imagen de la distribución de hombres y mujeres entre los diferentes niveles educativos en la Comunidad Autónoma de Canarias, p. 121
• José Moya Otero. Una revisión crítica de la teoría de los paradigmas en el marco de las Ciencias Sociales (II), p. 133
• Francisco J. Quevedo García y Elisa María Quintana Navarro. La literatura como medio para la integración sociocultural, p. 145
• Emigdia Reppeto Jiménez, Rosario García-Repetto y José Ramón Calvo Fernández. Los problemas medioambientales y la formación del profesorado: una propuesta didáctica, p. 157
• Elsa Rodríguez Tadeo, Pilar Etopa Bitata y Alejandro Rodríguez Martín. Las actitudes de los futuros maestros y maestras de educación infantil hacia la discapacidad: un factor de prevención, p. 171
• Mª Luisa Pérez Sanz y Ana Mª Torrecillas Martín. Agendas visuales "no hace falta la agenda, él me entiende", p. 181

Reseñas

• Francisco J. Quevedo García. Un tango con la muerte, p. 191
• Julio Machargo Salvadotor. La participación educativa: familia y escuela, p. 195