La concepción del espacio próximo y lejano. Justificación de una propuesta alternativa para el estudio del medio en Primaria

Título:	La concepción del espacio próximo y lejano. Justificación de una propuesta alternativa para el estudio del medio en Primaria
Autores/as:	Nadal Perdomo, Ignacio
Director/a :	Benejam Arguimbau, Pilar
Clasificación UNESCO:	58 Pedagogía 54 Geografía 580103 Desarrollo del programa de estudios
Palabras clave:	Educación primaria
Fecha de publicación:	1999
Resumen:	La presente investigación aborda el análisis de las concepciones pedagógicas y didácticas recientes en cuanto al estudio escolar del espacio geográfico cercano y iejano. En la enseñanza de la geografía ha existido un importante predominio de la opción pedagógica que establece la necesidad de la introducción de los escolares en el aprendizaje geográfico a través del estudio del medio, entendiendo éste como la realidad próxima al alumno1 . Bajo esta opción pedagógica debemos de entender un tipo de enseñanza en la que el alumno en contacto directo con la realidad accede al conocimiento a través de la observación, aplicando métodos inductivos; lo cual, además, ie permite adquirir, en posteriores etapas otms saberes más diversos y lejanos.
Descripción:	Doctorado en Geografía
Departamento:	Departamento de Arte, Ciudad y Territorio
Facultad:	Facultad de Geografía e Historia
URI:	http://hdl.handle.net/10553/2047
ISBN:	978-84-691-6985-8
Colección:	Tesis doctoral

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