Proponiendo roles de género alternativos a través de los libros. Propuestas de intervención

Título:	Proponiendo roles de género alternativos a través de los libros. Propuestas de intervención
Autores/as:	Hernández Quintana, Blanca Ángeles Sánchez García, Miguel
Clasificación UNESCO:	5802 Organización y planificación de la educación 570107 Lengua y literatura
Palabras clave:	Didáctica Lectura Igualdad Género
Fecha de publicación:	2019
Conferencia:	XX Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL 2019)
Resumen:	Los libros juegan un papel fundamental en la edificación de las identidades porque proponen una visión del mundo y sugieren imágenes en las que reconocerse. Pero muchos textos reproducen estereotipos de género. Presentamos una serie de propuestas didácticas orientadas a educar en la igualdad a través de la lectura.
URI:	http://hdl.handle.net/10553/129120
Fuente:	Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika testuinguru eleaniztunetan = Enseñanza de la Lengua y de la Literatura en contextos plurilingües. Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktikaren Nazioarteko XX Kongresuko Aktak = Actas del XX Congreso Internacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura / Aitor Iglesias, Julian Maia, Eneko Zuloaga, Irene Balza, M. Carmen Encinas, Miren Ibarluzea (arg./eds.), p. 183-188
Colección:	Ponencias

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