Autoevaluación Ambiental Versus Certificación Ambiental. Nuevos procesos y herramientas educativas

Abstract

La reflexión que se pretende plantear se centra en ir más allá de los procesos de certificación ambiental buscando una posible heramienta clave que nos ayude como científicos, profesionales y sobre todo, ciudadanos, a mejorar la calidad de nuestras edificaciones en términos de sustentabilidad. Para ello nos basamos en una investigación sobre indicadores de sustentabilidad en la edificación realizada para un contexto específico, Andalucía, España y para un sector específico, la vivienda; y sin embargo, ha trabajado desde un enfoque plural educativo, sin pretender imponer soluciones concretas a la edificación para ese contexto sino ayudando, presentando información y herramientas para conocer, analizar y estudiar el contexto y aprender cómo se debe actuar en el mismo con criterios de sustentabilidad. En este caso nos interesa no únicamente la investigación realizada y sus resultados específicos, sino también su capacidad de entender los procesos de certificación ambiental desde una perspectiva diferente, menos impositiva y por supuesto, muchos más educativa. Este enfoque permite que la trascendencia de los procesos de certificación o autoevaluación como se presentan en esta investigación sea mucho mayor y extensa frente a procesos de certificación únicamente restrictivos.