Implementación de métodos proactivos de aprendizaje en Ingeniería Química

Abstract

Este capítulo recoge la experiencia de los autores en el diseño de una asignatura denominada Biología y Bioquímica, del Grado en Ingeniería Química de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. El objetivo general de esta asignatura es que los alumnos adquieran conocimientos teóricos y prácticos básicos de microbiología ambiental y contaminación. Los autores exploran la aplicación de distintos métodos pedagógicos alternativos o complementarios al método expositivo con el objetivo fundamental de «transferir al alumno el protagonismo de su formación». Los métodos ensayados fueron el trabajo colaborativo, el aprendizaje basado en problemas, el desarrollo de mapas conceptuales y los cuestionarios Moodle. Además, se comentan los resultados de la experiencia en cuanto a las calificaciones obtenidas por los alumnos, y de las encuestas de satisfacción. Para finalizar se exponen brevemente las principales conclusiones obtenidas.