Reflexiones y estrategias desplegadas para la transformación del contenido en conocimiento didáctico: haciendo ‘enseñable’ la sociología a estudiantes de primer curso en el Grado en Trabajo Social de la ULPGC

Abstract

En este trabajo se presenta algunas de las decisiones y los procesos generales que ha supuesto la transformación del conocimiento sobre Sociología en “conocimiento para ser enseñado”. Para ello, comenzamos exponiendo los conceptos que nos han permitido pensar sobre este proceso creativo. Posteriormente, exponemos nuestra forma de entender y vivir la sociología para a continuación describir las estrategias que hemos desplegado para decidir de un modo razonado qué temas y qué historias principales van a dar cuerpo a esta asignatura. La materia en cuestión es una de las diez materias básicas de 6 créditos que se imparten en el Grado en Trabajo Social. Se imparte en el primer semestre del primer curso del Grado y forma parte de uno de los cinco módulos que organizan el Plan de Estudios. En concreto, al tercer módulo, que lleva por título «Procesos teóricos y problemas sobre los que actúa el trabajo social».