Acercamiento crítico interpretacional al texto: cómo leen los docentes, dinámicas y conceptualización y emergencia de patrones sociales

Identificador persistente para citar o vincular este elemento: http://hdl.handle.net/10553/114396

Campo DC	Valor	idioma
dc.contributor.author	Nuez Placeres, Graciela de la	en_US
dc.date.accessioned	2022-04-20T19:02:37Z	-
dc.date.available	2022-04-20T19:02:37Z	-
dc.date.issued	2018	en_US
dc.identifier.isbn	978-84-17690-11-3	en_US
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10553/114396	-
dc.language	spa	en_US
dc.publisher	Gedisa	en_US
dc.source	Fórmulas docentes de vanguardia / Basilio Cantalapiedra Nieto, Pablo Aguilar Conde, Paula Requeijo Rey (coords.), p. 189-204	en_US
dc.subject	58 Pedagogía	en_US
dc.subject	580302 Preparación de profesores	en_US
dc.title	Acercamiento crítico interpretacional al texto: cómo leen los docentes, dinámicas y conceptualización y emergencia de patrones sociales	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart	en_US
dc.type	BookPart	en_US
dc.description.lastpage	204	en_US
dc.description.firstpage	189	en_US
dc.investigacion	Artes y Humanidades	en_US
dc.type2	Capítulo de libro	en_US
dc.identifier.eisbn	978-84-17690-10-6	-
dc.utils.revision	Sí	en_US
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dc.contributor.buulpgc	BU-HUM	en_US
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dc.description.spiq	Q1
item.fulltext	Sin texto completo	-
item.grantfulltext	none	-
crisitem.author.dept	GIR Estudios sociolingüísticos y socioculturales	-
crisitem.author.parentorg	Departamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación	-
crisitem.author.fullName	De La Nuez Placeres,Graciela	-
Colección:	Capítulo de libro

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