Diseño y validación de un instrumento para conocer el grado de competencia digital real y autopercibida del docente español

Abstract

Se hace necesario disponer de instrumentos de recogida de datos en las investigaciones de tecnología educativa que se llevan en la actualidad. En nuestro caso, para averiguar el grado de competencia digital docente del profesorado español, confeccionamos un instrumento que permitía valorar tanto la competencia digital docente real como la autopercibida. Pero al tratarse de un cuestionario diseñado al uso, ello requirió de un proceso de validación que aquí reproducimos. Se utilizó el juicio de expertos, recurriendo a las valoraciones y comentarios de un grupo de diez docentes de todas las etapas educativas y de todas las regiones de España; así como de las valoraciones y comentarios de un grupo de control formado por 25 docentes también de todas las etapas y regiones de España. Tras recoger todas las valoraciones, sugerencias y comentarios vertidos por todos los docentes implicados en este proceso de validación, se obtuvo un cuestionario final al que se denominó CODIDORA y que cuenta con el aliciente de poder medir el grado de competencia digital tanto real como autopercibida por el docente, y que el resultado de dicha competencia digital real le es mostrado de inmediato pudiendo interpretarlo según una escala de valoración y la puntuación obtenida.