Invasores de nuestro entorno : práctica didáctica en Bachillerato

Abstract

La escasa motivación del alumnado es uno de los principales problemas a los que debe enfrentarse el profesorado hoy en día. Las prácticas y el trabajo de laboratorio representan un hecho diferencial propio de la enseñanza de las ciencias que permiten al alumnado comprender mejor la materia, aumentar el interés por la misma así como relacionarse con el medio, comprenderlo y apreciarlo. El presente Trabajo de Fin de Máster de Innovación Docente e Investigación Educativa utiliza la disección de la culebra real deCalifornia, especie invasora en Gran Canaria, como herramienta motivadora con el objetivo de abordar diversos contenidos delcurrículode Bachillerato y despertar el interés por los problemas medioambientales del entorno. En primer lugar se realizó una encuesta a 25 alumnosde 1º Bachillerato para determinarsusconocimientos previos. A continuación se desarrolló una propuesta didáctica basada en diferentes actividades que trataron de corregir las ideas erróneas y afianzar nuevos conceptossobre las especies invasoras en las Islas Canarias, haciendo un especial énfasis en los reptiles. Los estudiantes participaron en discusiones sobre un tema de actualidad, aplicaron el conocimiento científico en la toma de decisiones y manejaron ciertos procedimientos del método científico. Los resultados obtenidos muestran unaprendizajesignificativoy una alta motivación tras la aplicaciónde la propuesta.

Low motivation of students is one of the main problems that teachers must face today. Practical andlaboratory worksrepresent a differential fact of science education that allow students to better understand the subject, increasethe interest onit as well as interact with the environment, understand it and appreciate it. This Master'sThesison Teaching Innovation and Educational Research uses dissection of California kingsnake, invasive species in Gran Canaria, as a motivating tool to address various contents of the curriculum of Bachilleratoandarise interest in the problems of the sorrounding environment. First, a survey was conducted to 25 students of 1º Bachilleratoto determine theirprior knowledge. Then,an educational proposal based on different activities that tried to correct misconceptions and reinforcenew concepts on invasive species in the Canary Islands, with particular emphasis on reptiles was developed . Students participated in discussions, applied scientific knowledge in decision-making and handled certain procedures of the scientific method . The results showa significant learning and high motivation behind the implementation of the proposal.