El aprendizaje del derecho del trabajo, entre aula y metaverso

Abstract

El metaverso -fenómeno digital complejo y misterioso, que se expresa en una inédita compenetración entre realidad y universo virtual, en el marco de la cual se pueden desarrollar heterogéneas actividades de distinta naturaleza a través de avatares y gemelos digi- tales- afecta de manera especialmente significativa, entre otras cosas, a la esfera productiva y del trabajo. Efectivamente, mirando al fenómeno desde el punto de vista del laboralista, muchos son los perfiles problemáticos que componen el caleidoscópico núcleo de una cuestión interpre- tativa y sistemática estructural. Al mismo tiempo, análogas cuestiones extraordinariamente sig- nificativas surgen en el ámbito de la metodología docente universitaria (tanto en general, como del Derecho del Trabajo en particular), cuestionada desde hace tiempo sobre las posibles pistas de innovación que pueden ser exploradas, de cara a la consecución de resultados eficaces y en sintonía con los tiempos que cambian. En este sentido, ¿puede considerarse el metaverso como una herramienta útil para la docencia del Derecho del Trabajo? Y, en caso de respuesta afirma- tiva a esta primera pregunta, ¿a través de cuáles soluciones aplicativas, podría concretarse esta hipótesis de integración didáctica? En la comunicación, se propone una reflexión que, a partir de una sistemática reconstrucción del marco conceptual de referencia en materia de metaverso y Derecho del Trabajo, toma en consideración algunas posibles soluciones aplicativas del meta- verso en la didáctica laboralista, formulando propuestas metodológicas concretas, proyectadas hacia la mejora de la eficacia de la docencia universitaria.