Análisis de bibliografía dedicada al uso del pedal de resonancia del piano: II - obras publicadas desde 1900 hasta 2012

Abstract

El uso del pedal de resonancia es uno de los recursos pianísticos más importantes en la interpretación. Sin embargo, es el aspecto más olvidado dentro de la pedagogía del instrumento, quedando demostrado con la escasa bibliografía existente que, en su mayoría, está descatalogada. Hoy en día los profesores de piano se encuentran con la ausencia de material didáctico impreso para ser utilizado en las clases del instrumento y la mayoría desconoce las obras publicadas a lo largo de los años, siendo muchas de ellas muy útiles para la enseñanza. Por tanto, en el presente artículo analizamos aquella bibliografía dedicada al uso del pedal de resonancia, publicada desde el siglo XX a 2012, con el fin de que sea de utilidad a intérpretes y docentes para la interpretación y la docencia, respectivamente. Para ello hemos hecho una amplia búsqueda en múltiples catálogos bibliográficos y hemos seleccionado aquellas obras dedicadas exclusivamente al uso del pedal. A cada una de estas obras se aplicó una ficha de análisis que recogía aspectos teóricos y prácticos referidos al empleo de este mecanismo, así como el nivel al que iba dirigido. En el presente artículo queda demostrada la escasa bibliografía existente en español sobre el uso del pedal y la ausencia de obras pedagógicas para niveles medios y avanzados.

The use of the damper pedal is one of the most important resources in piano performance. Nevertheless, it is the most neglected aspect in piano pedagogy, demonstrated with the limited literature that, in most cases, is discontinued. Nowadays, piano teachers find the lack of printed resources for use in instrumental lessons and most of them don't know many works published during the years, being most of them very useful for teaching. This article analyzes the literature devoted to the use of the damper pedal, published from the twentieth century to 2012, in order to be useful to teachers and performers. It was searched the catalogues of many libraries and selected works that develop proficient pedal technique. A content analysis form was applied to each of these works to get data of theorical and practical aspects about the use of the damper pedal. This article demonstrates the lack of pedagogical printed resources in Spanish language to practice the damper pedal, especially for intermediate and advances pianists.