Cambiar el patio para cambiar el mundo. Educación espacial feminista y transformación social

Abstract

Los patios escolares pueden considerarse el primer espacio público de la infancia. Su configuración y las relaciones entre géneros que se dan constituyen un aprendizaje que se refleja en otros espacios urbanos. Por su diseño, los espacios de recreo dan protagonismo a las actividades realizadas mayoritariamente por niños, las sitúan en una posición central y visible. En cambio, las actividades que desarrollan las niñas muchas veces ni tan solo se han tomado en cuenta en el proyecto de diseño, son invisibles. Esto es lo que ha pasado a lo largo de la historia con las tareas que hemos realizado las mujeres. El patio es un espacio educativo donde niñas y niños aprenden a posicionarse en el espacio, aprenden cuál es su lugar en la sociedad. Con la voluntad de cambiar esta situación se ha desarrollado una guía metodológica para analizar y transformar los patios escolares con una mirada feminista. El caso que se presenta es el primer proyecto piloto que utiliza esta metodología y que ha sido implementado en 5 escuelas de Santa Coloma de Gramenet (Barcelona). Con esta investigación-acción se quiere demostrar cómo reflexionar y experimentar con la reorganización del espacio es un punto de partida para alcanzar cambios más profundos, tanto a nivel educativo como comunitario. A través de un proceso colectivo de análisis de los usos y la ocupación del espacio se ha buscado visibilizar las desigualdades que existen en el patio y generar propuestas para evitar que se sigan (re)produciendo.