Identificador persistente para citar o vincular este elemento:
http://hdl.handle.net/10553/76514
| Campo DC | Valor | idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Montesdeoca Ramírez, Daniela Celia | en_US |
| dc.contributor.author | Hernández Flores, Carmen Nieves | en_US |
| dc.contributor.author | Medina-Castellano, Carmen | en_US |
| dc.date.accessioned | 2020-12-10T16:09:03Z | - |
| dc.date.available | 2020-12-10T16:09:03Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | en_US |
| dc.identifier.isbn | 978-84-09-22254-4 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10553/76514 | - |
| dc.description.abstract | La calidad de la docencia en el contexto de la práctica clínica está determinada por la formación de los docentes clínicos. Los estudiantes son supervisados también por profesionales de enfermería, lo que supone un esfuerzo añadido a la práctica profesional, y en muchas ocasiones sin formación específica y con desconocimiento del plan de estudio, pudiendo influir en el proceso enseñanza aprendizaje. Se realizó un análisis descriptivo para identificar las principales actividades y competencias del tutor de prácticas clínicas, así como sus necesidades formativas. Los resultados analizados muestran que los tutores clínicos demanda formación en metodología docente y evaluadora centrados en el aprendizaje competencial. | en_US |
| dc.language | spa | en_US |
| dc.source | VII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC Las Palmas de Gran Canaria, 19 y 20 de noviembre de 2020, p. 143-150 | en_US |
| dc.subject | 58 Pedagogía | en_US |
| dc.subject | 530602 Innovación tecnológica | en_US |
| dc.subject | 32 Ciencias médicas | en_US |
| dc.subject.other | Enseñanza | en_US |
| dc.subject.other | Aprendizaje | en_US |
| dc.subject.other | Competencias | en_US |
| dc.subject.other | Práctica clínica | en_US |
| dc.subject.other | Docencia de enfermería | en_US |
| dc.subject.other | Tutor práctica clínica | en_US |
| dc.subject.other | Innovación | en_US |
| dc.subject.other | Participación estudiante | en_US |
| dc.subject.other | Feedback | en_US |
| dc.title | Necesidades formativas de los profesores asociados en Ciencias de la Salud: Una propuesta de innovación | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceobject | en_US |
| dc.type | ConferenceObject | en_US |
| dc.relation.conference | VII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC (InnoEducaTIC 2020) | en_US |
| dc.description.lastpage | 150 | en_US |
| dc.description.firstpage | 143 | en_US |
| dc.investigacion | Artes y Humanidades | en_US |
| dc.type2 | Actas de congresos | en_US |
| dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
| item.grantfulltext | open | - |
| item.fulltext | Con texto completo | - |
| crisitem.event.eventsstartdate | 19-11-2020 | - |
| crisitem.event.eventsenddate | 20-11-2020 | - |
| crisitem.author.dept | GIR Investigación Básica y Aplicada en Ciencias de la Salud | - |
| crisitem.author.dept | Departamento de Enfermería | - |
| crisitem.author.dept | GIR Estadística | - |
| crisitem.author.dept | Departamento de Matemáticas | - |
| crisitem.author.dept | Departamento de Enfermería | - |
| crisitem.author.orcid | 0000-0002-0640-9312 | - |
| crisitem.author.orcid | 0000-0002-0167-9284 | - |
| crisitem.author.parentorg | Departamento de Ciencias Clínicas | - |
| crisitem.author.parentorg | Departamento de Matemáticas | - |
| crisitem.author.fullName | Montesdeoca Ramírez, Daniela Celia | - |
| crisitem.author.fullName | Hernández Flores, Carmen Nieves | - |
| crisitem.author.fullName | Medina Castellano, Carmen Delia | - |
| Colección: | Actas de congresos | |
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