Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/10553/59078
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | García Álvarez, Ana María | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-12-17T16:17:48Z | - |
| dc.date.available | 2019-12-17T16:17:48Z | - |
| dc.date.issued | 2005 | en_US |
| dc.identifier.isbn | 978-84-8468-151-9 | en_US |
| dc.identifier.other | Dialnet | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10553/59078 | - |
| dc.language | spa | en_US |
| dc.source | Actas del II Congreso Internacional AIETI 2005. Formación, investigación y profesión.(Madrid, 9-11 de febrero 2005) / coord. por María Luisa Romana García, p. 1156-1167 | en_US |
| dc.subject | 5801 Teoría y métodos educativos | en_US |
| dc.title | Estrategias metodológicas para analizar y producir la pragmática textual: el modelo funcional de Hulst aplicado a la traducción (1995) | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | en_US |
| dc.type | BookPart | en_US |
| dc.identifier.url | http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3997851 | - |
| dc.description.lastpage | 1167 | - |
| dc.description.firstpage | 1156 | - |
| dc.investigacion | Ciencias Sociales y Jurídicas | en_US |
| dc.type2 | Capítulo de libro | en_US |
| dc.contributor.authordialnetid | 1011946 | - |
| dc.identifier.dialnet | 3997851ARTLIB | - |
| dc.identifier.ulpgc | Sí | es |
| item.grantfulltext | none | - |
| item.fulltext | Sin texto completo | - |
| crisitem.author.dept | GIR Lingüística aplicada a la docencia de la lengua extranjera, su literatura y traducción | - |
| crisitem.author.dept | Departamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación | - |
| crisitem.author.orcid | 0000-0001-9538-9626 | - |
| crisitem.author.parentorg | Departamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación | - |
| crisitem.author.fullName | García Álvarez, Ana María | - |
| Appears in Collections: | Capítulo de libro | |
Items in accedaCRIS are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.