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http://hdl.handle.net/10553/55226
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Vera-Cazorla, María J. | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-04-03T07:00:38Z | - |
| dc.date.available | 2019-04-03T07:00:38Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | en_US |
| dc.identifier.isbn | 978-84-16786-46-6 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10553/55226 | - |
| dc.language | spa | en_US |
| dc.publisher | Tirant Lo Blanch | en_US |
| dc.source | Identidades Docentes. La Renovación del oficio de Enseñar / Teresa González Pérez (ed. lit.), p. 146-166 | en_US |
| dc.subject | 5802 Organización y planificación de la educación | en_US |
| dc.subject.other | Docentes | en_US |
| dc.subject.other | Educadores | en_US |
| dc.title | Nuevas perspectivas: la evolución del perfil de Magisterio en la sociedad española del último tercio del siglo XX | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | en_US |
| dc.type | BookPart | en_US |
| dc.identifier.absysnet | 734942 | - |
| dc.description.lastpage | 166 | en_US |
| dc.description.firstpage | 146 | en_US |
| dc.investigacion | Artes y Humanidades | en_US |
| dc.type2 | Capítulo de libro | en_US |
| dc.description.notas | Tirant Humanidades, Márgenes / director de la colección Juan Manuel Fernández Soria | en_US |
| dc.description.observaciones | Indexados en SPI | en_US |
| dc.utils.revision | Sí | en_US |
| dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
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| dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
| dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
| dc.description.spiq | Q1 | |
| item.grantfulltext | none | - |
| item.fulltext | Sin texto completo | - |
| crisitem.author.dept | GIR Estudios sociolingüísticos y socioculturales | - |
| crisitem.author.dept | Departamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación | - |
| crisitem.author.orcid | 0000-0002-0210-030X | - |
| crisitem.author.parentorg | Departamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación | - |
| crisitem.author.fullName | Vera Cazorla, María Jesús | - |
| Appears in Collections: | Capítulo de libro | |
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