Estrategias de profesores de inglés e input comprensible: un estudio de casos

Identificador persistente para citar o vincular este elemento: http://hdl.handle.net/10553/23827

Campo DC	Valor	idioma
dc.contributor.advisor	Bazo Martínez, Plácido	es
dc.contributor.author	Peñate Cabrera, Marcos	es
dc.contributor.other	Departamento de Filología Moderna	es
dc.date.accessioned	2017-10-04T02:31:51Z
dc.date.accessioned	2018-06-05T13:28:24Z	-
dc.date.available	2017-10-04T02:31:51Z
dc.date.available	2018-06-05T13:28:24Z	-
dc.date.issued	2001	es
dc.identifier.isbn	978-84-95792-21-4	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10553/23827
dc.description	Tesis en microfichas	es
dc.format	application/pdf	es
dc.language	spa	es
dc.rights	by-nc-nd	es
dc.subject	5801 Teoría y métodos educativos	es
dc.subject.other	Inglés	es
dc.subject.other	Enseñanza	es
dc.title	Estrategias de profesores de inglés e input comprensible: un estudio de casos	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	es
dc.type	Thesis	es
dc.compliance.driver	1	es
dc.investigacion	Artes y Humanidades	es
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.type2	Tesis doctoral	es
dc.identifier.ulpgc	Sí	es
item.fulltext	Con texto completo	-
item.grantfulltext	open	-
crisitem.author.dept	Departamento de Didácticas Específicas	-
crisitem.author.orcid	0000-0002-4447-9442	-
crisitem.author.fullName	Peñate Cabrera, Marcos	-
Colección:	Tesis doctoral

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