Authority and Direction in Late Modern English Instructive Writing: The Case of According to and Directive See

Abstract

This article examines how Late Modern English women writers calibrate authority and guide readers through two compact resources: the prepositional phrase according to and the directive verb see. Using CoWITE18 (1700-1799) and CoWITE19 (1800-1899), this study combines function-first coding with distributional profiling. According to overwhelmingly realises parameterisation and norm-alignment rather than named attribution; directive see shows a nineteenth-century rise of navigational and supervisory frames. We interpret these patterns within historical pragmatics (function in context and diachrony), Systemic Func- tional Linguistics SFL (interpersonal and textual metafunctions), evidentiality and stance, and metadiscourse/engagement. Findings suggest a stable ethos of calibrated guidance, anchoring procedures in situational variables, accompanied by stronger textual scaffolding and reader management in the nineteenth century.

En el presente artículo se analiza cómo autoras del inglés moderno tardío modulan la autoridad y orientan al lector mediante dos recursos: according to y el imperativo see. En CoWITE18 y CoWITE19, according to se emplea sobre todo para parametrizar o alinear con normas, no para atribuir a autoridades con nombre propio; see crece en el siglo xix en usos de navegación textual y supervisión del proceso. El patrón refleja una autoridad calibrada y una mayor gestión del lector, interpretadas desde la pragmática histórica, la Lingüística Sistémico-Funcional, la evidencialidad y el metadiscurso. Los hallazgos sugieren un ethos estable de orientación cali- brada, con procedimientos anclados en variables situacionales y acompañado, en el siglo xix, de un refuerzo de la estructuración textual y de la gestión del lector.