Alumnado de postgrado y concurrencia formativa de la institución superior en los tiempos actuales

Abstract

Los condicionantes sociales y laborales de la sociedad exigen que la Institución Superior adecúe la oferta y la demanda de los títulos universitarios a las necesidades actuales. El proceso formativo en el postgrado debe posibilitar el logro de un profesional con capacidad para afrontar con éxito las nuevas demandas del mercado laboral. Para ello, es inexcusable escuchar las voces de los protagonistas del proceso de aprendizaje. Investigaciones en la mejora del aprendizaje en el ámbito del grado son más abundantes que en los postgrados. Preocupados por la formación del alumnado en los másteres optamos por una investigación metodológico de carácter cuantitativo a través de un cuestionario configurado en torno a ocho variables (procesos de admisión, formación, experiencia, ámbito de conocimiento, contenidos, metodología, evaluación y recursos). Los datos que se presentan se corresponden con los resultados obtenidos tras recoger información sobre una muestra de 242 estudiantes de los 29 programas de máster de las áreas de conocimiento de Artes y Humanidades, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingenierías y Arquitectura y Ciencias con los que cuenta la oferta formativa la Universidad objeto de estudio. Los resultados aconsejan un reajuste de los programas de máster, como los planes de estudio en relación a la formación que espera obtener el masterando así como un reajuste equilibrado de la carga teórica y práctica, entre otras cuestiones que se presentarán más extensamente.