Identificador persistente para citar o vincular este elemento:
http://hdl.handle.net/10553/135124
Campo DC | Valor | idioma |
---|---|---|
dc.contributor.author | Morata Sampaio, Leticia | - |
dc.contributor.author | Hernández Quintana, Blanca Ángeles | - |
dc.contributor.author | Mulero Henríquez, Itahisa | - |
dc.date.accessioned | 2024-12-20T12:58:29Z | - |
dc.date.available | 2024-12-20T12:58:29Z | - |
dc.date.issued | 2024 | - |
dc.identifier.isbn | 978-84-1070-443-5 | - |
dc.identifier.other | Dialnet | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10553/135124 | - |
dc.description.abstract | El desarrollo de la comunicación ha permitido al ser humano configurar sociedades y ha contribuido en su proceso evolutivo y cultural. La comunicación ha permitido no solo la supervivencia del ser humano sino también establecer relaciones interpersonales y comunitarias imprescindibles para poder vivir en comunidad. Asimismo, debemos tener en cuenta que la dimensión personal se construye en sociedad porque somos seres sociales por naturaleza. Aristóteles (2011) explica que la socialización es una cualidad del ser humano, y como la familia no es suficiente para satisfacer todas sus necesidades del ser humano, se organiza en aldeas que constituirían, luego, la polis, o ciudad griega. Y una de las herramientas que han resultado imprescindibles en este proceso de socialización es la comunicación. | - |
dc.language | spa | - |
dc.publisher | Dykinson S.L. | - |
dc.source | Comunicación digital en la era de la Inteligencia Artificial / Alberto Dafonte Gómez, Mª Isabel Míguez González (coords.), p. 87-103 | - |
dc.subject | 5802 Organización y planificación de la educación | - |
dc.title | Grupos de WhatsApp entre familias. Una revisión sistemática de su uso como instrumento didáctico en Educación Infantil y Primaria | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | - |
dc.type | BookPart | - |
dc.relation.conference | II Congreso Internacional Comunicación en la sociedad digital. Comunicación, desinformación e inteligencia artificial | - |
dc.identifier.url | http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9959276 | - |
dc.description.lastpage | 103 | - |
dc.description.firstpage | 87 | - |
dc.investigacion | Ciencias Sociales y Jurídicas | - |
dc.type2 | Capítulo de libro | - |
dc.contributor.authordialnetid | 1976688 | - |
dc.contributor.authordialnetid | 334375 | - |
dc.contributor.authordialnetid | 4609238 | - |
dc.identifier.dialnet | 9959276ARTLIB | - |
dc.utils.revision | Sí | - |
dc.identifier.ulpgc | Sí | - |
dc.identifier.ulpgc | Sí | - |
dc.identifier.ulpgc | Sí | - |
dc.identifier.ulpgc | Sí | - |
dc.contributor.buulpgc | BU-EGB | - |
dc.contributor.buulpgc | BU-EGB | - |
dc.contributor.buulpgc | BU-EGB | - |
dc.contributor.buulpgc | BU-EGB | - |
dc.description.spiq | Q1 | - |
item.grantfulltext | open | - |
item.fulltext | Con texto completo | - |
crisitem.author.dept | Departamento de Psicología, Sociología y Trabajo Social | - |
crisitem.author.dept | GIR Pensamiento, Creación y Representación en el ámbito de los Estudios Culturales | - |
crisitem.author.dept | Departamento de Didácticas Específicas | - |
crisitem.author.dept | GIR IATEXT: Didáctica, Aprendizaje y Motivación en Contextos Específicos | - |
crisitem.author.dept | IU de Análisis y Aplicaciones Textuales | - |
crisitem.author.dept | Departamento de Educación | - |
crisitem.author.orcid | 0000-0003-2177-9001 | - |
crisitem.author.orcid | https://orcid.org/0000-0001-9848-213X | - |
crisitem.author.orcid | 0000-0003-2515-6397 | - |
crisitem.author.parentorg | Departamento de Filología Hispánica Clásica y de Estudios Árabes y Orientales | - |
crisitem.author.parentorg | IU de Análisis y Aplicaciones Textuales | - |
crisitem.author.fullName | Morata Sampaio, Leticia | - |
crisitem.author.fullName | Hernández Quintana, Blanca Ángeles | - |
crisitem.author.fullName | Mulero Henríquez, Itahisa | - |
Colección: | Capítulo de libro |
Los elementos en ULPGC accedaCRIS están protegidos por derechos de autor con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.