La confianza para hablar en público entre los estudiantes universitarios

Abstract

La competencia de presentación oral es un factor clave en el entorno académico y profesional. No obstante, es una de las actividades que más temor genera a la mayoría de las personas. En este contexto, surge la necesidad de formar a estudiantes que sepan transmitir con seguridad sus conocimientos e ideas ante los profesores, pero también ante cualquier audiencia. Este trabajo aborda la influencia que un conjunto de variables ejerce en la confianza que muestra el orador ante una presentación. A partir de un cuestionario se recaban datos de una muestra de estudiantes de Organización de Empresas pertenecientes a tres titulaciones universitarias. Los resultados ponen de manifiesto que las personas que se perciben más autoeficaces muestran mayor seguridad al hablar en público. Asimismo las mujeres se muestran más inseguras cuando se enfrentan a una audiencia. No obstante, se comprueba que el efecto relativo de la autoeficacia es superior al efecto del género. Ello sugiere que las mujeres con mayor percepción de autoeficacia presentan niveles de confianza superiores que los hombres que se valoran menos autoeficaces. Además se verifica que los estudiantes que no tienen experiencia previa presentan menores niveles de confianza. No se encontró relación entre la confianza del orador y su edad y formación previa en materia de presentaciones orales. Futuras líneas de investigación se encaminan a relacionar la confianza del orador con su desempeño, evaluado tanto desde su punto de vista (autoevaluación) como desde el de un evaluador externo.