Entre el movimiento Black Lives Matter y las reparaciones poscoloniales: estrategias didácticas para empoderar la identidad racial del alumnado

Abstract

Se exponen las percepciones de los alumnos caribeños anglófonos ante temáticas de índole étnico y racial, choques culturales e incidentes xenófobos experimentados en su propia piel. Simultáneamente, se ofrecen una serie de estrategias didácticas cuyo objetivo es abordar dichas cuestiones en el aula para poder empoderar así la identidad racial del alumnado de español como LE.