La pedagogía de la interioridad como paradigma: un análisis bibliográfico sobre la competencia en el aprender a ser y el aprender a convivir.

Identificador persistente para citar o vincular este elemento: http://hdl.handle.net/10553/118558

Campo DC	Valor	idioma
dc.contributor.advisor	Tascón Trujillo, Claudio	es
dc.contributor.author	Guerra Santana, Lidia	es
dc.date.accessioned	2022-09-25T20:02:40Z	-
dc.date.available	2022-09-25T20:02:40Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.other	Gestión académica
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10553/118558	-
dc.title	La pedagogía de la interioridad como paradigma: un análisis bibliográfico sobre la competencia en el aprender a ser y el aprender a convivir.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type	BachelorThesis
dc.contributor.departamento	Departamento de Psicología, Sociología y Trabajo Social	es
dc.type2	Trabajo final de grado
dc.identifier.matricula	TFT-70334	es
dc.identifier.ulpgc	Sí
dc.contributor.buulpgc	BU-EGB	es
dc.contributor.titulacion	Grado en Educación Primaria (No Presencial)	es
item.fulltext	Sin texto completo	-
item.grantfulltext	none	-
crisitem.advisor.dept	Departamento de Psicología, Sociología y Trabajo Social	-
Colección:	Trabajo final de grado

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