Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10553/115563
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dc.contributor.authorCasañ Pitarch, Ricardoen_US
dc.contributor.authorCandel Mora, Miguel Ángelen_US
dc.date.accessioned2022-07-01T11:59:59Z-
dc.date.available2022-07-01T11:59:59Z-
dc.date.issued2022en_US
dc.identifier.issn2340-8561en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10553/115563-
dc.description.abstractThis research aims to analyze the change in our students’ opinions towards native and non-native English and their perception of non-native speakers’ pronunciation. To this end, a telecollaborative project was carried out with students from Universitat Politècnica de València (UPV), Spain, and the National Technical University of Ukraine “Igor Sikorsky” Kyiv Polytechnic Institute (KPI), Ukraine. Our students were divided into an experimental and a control group. Both groups completed two questionnaires before and after the telecollaborative project, and their progress was measured. The first questionnaire asked students about their perception of other non-native English accents (adapted from He & Li, 2009), while in the second, they assessed the accents of other international students who were non-native speakers of English (based on Bayard, Weatherall, Gallois & Pittam, 2001; and Zahn & Hopper, 1985). The results showed that students who had been in contact with other non-native speakers positively changed their perception of that variety of English. In conclusion, telecollaboration seems to be a valuable tool to develop cultural competence and avoid prejudices against non-native speakers.en_US
dc.description.abstractEste trabajo tiene como objetivo analizar la opinión de los estudiantes hacia el inglés nativo y no nativo y su percepción de la pronunciación del inglés de hablantes no nativos. Para ello, en el marco de un proyecto telecolaborativo con estudiantes de la Universitat Politècnica de València (UPV), España, y del Instituto Politécnico de Kiev "Igor Sikorsky", Ucrania, los estudiantes se dividieron en un grupo experimental y otro de control. Ambos grupos completaron dos encuestas antes y después del proyecto de telecolaboración, y se midió su progreso. En la primera encuesta se preguntaba a los estudiantes sobre su percepción de otros acentos ingleses no nativos (adaptado de He & Li, 2009). En la segunda encuesta, los estudiantes evaluaron el acento de otros estudiantes internacionales no nativos de inglés (basado en Bayard, Weatherall, Gallois & Pittam, 2001; y Zahn & Hopper, 1985). Los resultados mostraron que los estudiantes que habían estado en contacto con otros hablantes no nativos cambiaron positivamente su percepción de esa variedad de inglés. En conclusión, la telecolaboración parece ser una herramienta valiosa para desarrollar la competencia cultural y evitar los prejuicios contra los hablantes no nativos.en_US
dc.languageengen_US
dc.relation.ispartofLFE. Revista de Lenguas para Fines Específicosen_US
dc.sourceLFE. Revista de lenguas para fines específicos [eISSN 2340-8561], v. 28 (1), p. 42-60en_US
dc.subject570111 Enseñanza de lenguasen_US
dc.subject5801 Teoría y métodos educativosen_US
dc.subject.otherAccent Perceptionen_US
dc.subject.otherTelecollaborationen_US
dc.subject.otherProject Worken_US
dc.subject.otherNon-native Englishen_US
dc.subject.otherGlobal Englishen_US
dc.subject.otherPercepción del Acentoen_US
dc.subject.otherTelecolaboraciónen_US
dc.subject.otherTrabajo por Proyectosen_US
dc.subject.otherInglés no Nativoen_US
dc.subject.otherInglés Globalen_US
dc.titleEnhancing FL Learner’s Perception of Non-native English Pronunciation with a Telecollaboration Project Worken_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.typeArticleen_US
dc.contributor.orcid0000-0002-1689-7954-
dc.contributor.orcid0000-0001-8754-6046-
dc.description.lastpage60en_US
dc.description.firstpage42en_US
dc.investigacionArtes y Humanidadesen_US
dc.type2Artículoen_US
dc.utils.revisionen_US
dc.identifier.ulpgcen_US
dc.description.esciESCI
dc.description.fecytqQ3
dc.description.fecytpuntuacion27,02
dc.description.dialnetimpact0,295
dc.description.dialnetqQ1
dc.description.dialnetdD1
dc.description.miaricds9,9
dc.description.erihplusERIH PLUS
item.grantfulltextopen-
item.fulltextCon texto completo-
Appears in Collections:Artículos
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