What Can Neuroscience Do for CLIL? Implications in Secondary Education

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10553/113366

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Cecic Mladinic, Daniela	es
dc.contributor.advisor	Rodríguez Gil, María Esther	es
dc.contributor.author	Pallares Freyer, Lucia Fayna	es
dc.date.accessioned	2022-01-16T21:03:20Z	-
dc.date.available	2022-01-16T21:03:20Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.other	Gestión académica
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10553/113366	-
dc.title	What Can Neuroscience Do for CLIL? Implications in Secondary Education	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type	BachelorThesis
dc.contributor.departamento	Departamento de Didácticas Específicas	es
dc.type2	Trabajo final de grado
dc.identifier.matricula	TFT-66564	es
dc.identifier.ulpgc	Sí
dc.contributor.buulpgc	BU-HUM	es
dc.contributor.titulacion	Máster Universitario en Aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera (Inglés) por la Universidad de La Laguna y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria	es
item.grantfulltext	none	-
item.fulltext	Sin texto completo	-
crisitem.advisor.dept	GIR Foreign language education through applied technologies and intercultural sensitivity	-
crisitem.advisor.dept	GIR IATEXT: Variación y Cambio Lingüístico	-
crisitem.advisor.dept	IU de Análisis y Aplicaciones Textuales	-
crisitem.advisor.dept	Departamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación	-
Appears in Collections:	Trabajo final de grado

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