Hezkuntza Berrikuntza Proiektuak Euskal Herriko Unibertsitatean

Abstract

Euskal Herriko Unibertsitateko Hezkuntza Berrikuntzarako Proiektu-ek (HBP) 15 urte baino gehiagoko ibilbidea dute. Ibilbidearen zenbait alderdiak ulertzeko, gaiak, esku hartzeko lehentasunezko ildoak eta erabilitako hizkuntza aztertu da, baita alderdi horiek urteetan zehar izan duten bilakaera. Kasuaren metodoa eta dokumentuen analisia erabili dira datuak biltzeko teknika gisa. Emaitzek agerian uzten dute guztira 510 proiektu landu direla, 2.844 lagunen partaidetzarekin; %52,16k ikaskuntza aktiboaren eta autonomoaren gaia jorratzen dute, eta euskararen presentzia proiektuetan %8 da. Ondorioztatzen da HBP-ak finkatu direla unibertsitatean, irakaskuntza-jardunari berari buruzko ikerketa-jarduera gisa, eta gaur egungo gizarteak eskatzen dituen gaiei heldu zaiela, baina gai horiek lantzeko hizkuntza gaztelania da oraindik ere.

The Educational Innovation Projects (EIP) at the University of the Basque Country has a track record of more than 15 years. In order to understand aspects of this itinerary, the themes, priority lines of intervention and the language used are analysed, as well as the evolution of these aspects over the years. The case method has been used and documentary analysis as a data collection technique. The results show that a total of 510 projects have been carried out with 2,844 participations; 52.16% deal with the subject of active and autonomous learning, and the presence of Basque represents 8% of the projects. The conclusion is that the EIPs have been consolidated at the university as a research activity on teaching practice itself, dealing with subjects that today's society demands but the language for dealing with them is still Spanish.

Los Proyectos de Innovación Educativa (PIE) en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) cuentan con una trayectoria de más de 15 años. Para comprender aspectos de este recorrido se analizan los temas, las líneas prioritarias de intervención y el idioma utilizado, así como la evolución de estos aspectos a lo largo de los años. Se ha utilizado el método de caso, y el análisis documental como técnica de recogida de datos. Los resultados ponen de manifiesto que se han realizado un total de 510 proyectos con 2.844 participaciones; el 52,16% abordan el tema del aprendizaje activo y autónomo, y la presencia del euskera representa el 8% de los proyectos. Se concluye que los PIE se han consolidado en la universidad como actividad de investigación sobre la propia práctica docente, abordando temas que demanda la sociedad actual pero el idioma para abordarlos sigue siendo el castellano.