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http://hdl.handle.net/10553/106565
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Ortega Barrera, María Ivalla | en_US |
dc.date.accessioned | 2021-04-06T14:16:35Z | - |
dc.date.available | 2021-04-06T14:16:35Z | - |
dc.date.issued | 2020 | en_US |
dc.identifier.isbn | 978-84-1340-114-0 | en_US |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10553/106565 | - |
dc.language | spa | en_US |
dc.publisher | Universidad de Zaragoza | en_US |
dc.source | Prácticas docentes en los nuevos escenarios tecnológicos de aprendizaje / Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco (coords.), p. 179-186 | en_US |
dc.subject | 580105 Pedagogía experimental | en_US |
dc.title | El CRAAL (Centro de Recursos para el Aprendizaje Autónomo de Lenguas): creación, diseño e implementación de un entorno de aprendizaje autónomo de una lengua extranjera | en_US |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | en_US |
dc.type | BookPart | en_US |
dc.investigacion | Artes y Humanidades | en_US |
dc.type2 | Capítulo de libro | en_US |
dc.description.observaciones | Proyecto asociado: CRAAL – Creación de un Centro de Recursos para el Aprendizaje Autónomo de Lenguas (Referencia: PIE2018-49 | en_US |
dc.utils.revision | Sí | en_US |
dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
dc.contributor.buulpgc | BU-HUM | en_US |
dc.contributor.buulpgc | BU-HUM | en_US |
dc.contributor.buulpgc | BU-HUM | en_US |
dc.contributor.buulpgc | BU-HUM | en_US |
dc.description.spiq | Q1 | |
item.grantfulltext | none | - |
item.fulltext | Sin texto completo | - |
crisitem.author.dept | GIR Discourse, Communication and Society | - |
crisitem.author.dept | Departamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación | - |
crisitem.author.orcid | 0000-0003-2155-9092 | - |
crisitem.author.parentorg | Departamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación | - |
crisitem.author.fullName | Ortega Barrera, María Ivalla | - |
Appears in Collections: | Capítulo de libro |
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