Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10553/76437
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dc.contributor.authorGil García, Estefanía de Los Doloresen_US
dc.contributor.authorAlemán Ramos, Pedro Franciscoen_US
dc.contributor.authorMartín Quintana, Juan Carlosen_US
dc.date.accessioned2020-12-09T10:33:04Z-
dc.date.available2020-12-09T10:33:04Z-
dc.date.issued2020en_US
dc.identifier.isbn978-84-09-22254-4en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10553/76437-
dc.description.abstractEl presente estudio bibliométrico tiene como objetivo conocer el estado global de la investigación sobre competencias digitales, así como sus principales tendencias. Para ello, se extrajo datos bibliográficos de la base de datos Web of Science (WoS) y se analizaron utilizando la herramienta Bibliometrix en el software R. Se identificaron un total de 1359 artículos y revisiones en la Colección principal de la WoS, publicados entre 1994-2020, que respondían al tema ("digital skill*" or "digital competencie*" or "digital competence*"). Los resultados del análisis bibliométrico indican que la productividad ha aumentado considerablemente desde 2016, lo que evidencia un progresivo interés en este ámbito de investigación. España es el país con mayor producción (40.99%), siendo la Universidad de Granada la institución que más publica al respecto (n=60). Los artículos y revisiones más relevantes fueron publicados por Nordic Journal of Digital Literacy (n=35), Comunicar (n=32) y la Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa (n=31). Las principales bases teóricas de los estudios sobre competencias digitales se centran en (1) la conceptualización e implicaciones del propio término; (2) el análisis del comportamiento en línea y tipos de usos; y (3) el papel de la escuela y las competencias digitales. Además, el análisis de co-palabras muestra una tendencia en el estudio de las competencias digitales en el ámbito educativo. El presente trabajo es una contribución a la producción científica que pretende ser un marco referencia sobre las competencias digitales conducente a la creación de futuros estudios sobre esta temática.en_US
dc.languagespaen_US
dc.sourceVII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC, Las Palmas de Gran Canaria, 19 y 20 de noviembre de 2020, p. 21-28en_US
dc.subject58 Pedagogíaen_US
dc.subject530602 Innovación tecnológicaen_US
dc.subject.otherCompetencia digitalen_US
dc.subject.otherBibliometrixen_US
dc.subject.otherAlfabetización digitalen_US
dc.subject.otherHabilidad digitalen_US
dc.subject.otherBrecha digitalen_US
dc.subject.otherInnovación pedagógicaen_US
dc.titleEl estado global de la investigación sobre competencias digitales y sus tendencias: un análisis bibliométricoen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceobjecten_US
dc.typeConferenceObjecten_US
dc.relation.conferenceVII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC (InnoEducaTIC 2020)en_US
dc.description.lastpage28en_US
dc.description.firstpage21en_US
dc.investigacionArtes y Humanidadesen_US
dc.type2Actas de congresosen_US
dc.identifier.ulpgcen_US
item.grantfulltextopen-
item.fulltextCon texto completo-
crisitem.event.eventsstartdate19-11-2020-
crisitem.event.eventsenddate20-11-2020-
crisitem.author.deptGIR Educación Inclusiva, Sociedad y Familia-
crisitem.author.deptDepartamento de Psicología, Sociología y Trabajo Social-
crisitem.author.deptGIR Educación Inclusiva, Sociedad y Familia-
crisitem.author.deptDepartamento de Educación-
crisitem.author.orcid0000-0002-9755-9171-
crisitem.author.orcid0000-0001-7283-1952-
crisitem.author.parentorgDepartamento de Educación-
crisitem.author.parentorgDepartamento de Educación-
crisitem.author.fullNameAlemán Ramos, Pedro Francisco-
crisitem.author.fullNameMartín Quintana, Juan Carlos-
Appears in Collections:Actas de congresos
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