Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10553/69650
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dc.contributor.authorGonzalez Ruiz, Carlos Joseen_US
dc.contributor.authorChirino Alemán, Elenaen_US
dc.date.accessioned2020-02-03T16:32:17Z-
dc.date.available2020-02-03T16:32:17Z-
dc.date.issued2019en_US
dc.identifier.issn0104-4060en_US
dc.identifier.otherWoS-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10553/69650-
dc.description.abstractThis article provides the results of the analysis of a sample of the digital contents or teaching materials for Primary Education existing in a website called Eco Escuela 2.0 promoted by the educational administration (Educational Counselling of the Canary Islands Government), characterized by the free access and use for the teachers. The main purpose is to perform a material analysis oriented towards the end of the Primary Education in different subjects. The methodology used in the study consisted in content analysis. To this end. an instrument-guide for the analysis of the sample has been prepared. The results of the investigation detect activities that aim to favor the resolution of problems, experimentation or simulation. Its design is acceptable, although qualitatively improvable: some are developed by teachers, thus they lack of the visual appeal of commercial materials. Most are closed and non-modifiable, created for specific contents and purposes, although they are adapted to different learning paces. In general, they do not provide final activities and some of them finish with the accomplishment of deliverable group tasks, elaboration of materials, discussion of ideas or task presentation. The cultural or functional diversity of gender is not present in these materials and although the access is good, optimization must be improved for all types of mobile device screens.en_US
dc.description.abstractEn este artículo se ofrece los resultados del análisis de una muestra de los contenidos o materiales didácticos digitales para la Educación Primaria existentes en un portal web denominado Eco Escuela 2.0 impulsado por la administración educativa (Consejería de Educación del Gobierno de Canarias), caracterizado por el acceso y uso libre por el profesorado. El propósito principal es realizar un análisis de materiales dirigido al final de la etapa de educación primaria en diferentes materias. La metodología empleada del estudio consistió en el análisis de contenido. Con esta finalidad se ha elaborado un instrumento-guía para el análisis de la muestra. Los resultados de la investigación detectan actividades que pretenden favorecer la resolución de problemas, la experimentación o la simulación. Su diseño es aceptable aunque mejorable en calidad: algunos elaborados por docentes por lo que carecen del atractivo visual de otros materiales más comerciales. La mayoría son cerrados y no modificables, creados para unos contenidos y fines concretos aunque sí adaptados a diferentes ritmos de aprendizaje. En general, no ofrecen actividades finales y en varios, estos terminan con la realización de tareas grupales entregables, elaboración de materiales, discusión de ideas o la exposición del trabajo. La diversidad cultural o funcional de género no está presente en estos materiales y aunque el acceso a estos materiales es bueno, se debe mejorar la optimización para todo tipo de pantallas de dispositivos móviles.en_US
dc.description.abstractApresenta os resultados de análise de uma amostra dos conteúdos e materiais didáticos digitais para a Escola Primária, disponibilizados em um portal web denominado Eco Escuela 2.0, desenvolvido pela administração educacional do Governo das Ilhas Canárias, caracterizado pelo acesso e uso livre por professores. O objetivo principal é realizar a análise de materiais destinados à etapa final da educação primária em diferentes disciplinas escolares. A metodologia utilizada foi a análise de conteúdo, utilizando-se um instrumento-guia para examinar a amostra. Os resultados mostraram a presença de atividades que pretendem favorecer a resolução de problemas, a experimentação ou a simulação. Os projetos visuais sugerem a necessidade de melhorias. Eles foram desenvolvidos pelos professores e carecem dos atrativos visuais encontrados em materiais editados comercialmente. A maioria dos materiais não permite modificações, foi criada para conteúdos e objetivos concretos, embora adaptados a diferentes ritmos de aprendizagem. Em geral, não apresentam atividades finais e muitos deles concluem com a realização de atividades em grupo a serem entregues, a elaboração de materiais, a discussão de ideias ou com a exposição do trabalho realizado. A diversidade cultural e de gênero não está presente nos materiais analisados; embora o acesso aos recursos seja bom, deve-se melhorar a sua otimização para todo tipo de tela de dispositivos móveis.en_US
dc.languagespaen_US
dc.relation.ispartofEducar Em Revistaen_US
dc.sourceEducar Em Revista [ISSN 0104-4060],v. 35 (77), p. 19-36en_US
dc.subject5802 Organización y planificación de la educaciónen_US
dc.subject.otherMateriales didácticos digitalesen_US
dc.subject.otherPortal educativo institucionalen_US
dc.subject.otherAnálisis de contenidoen_US
dc.subject.otherRecursos educativosen_US
dc.subject.otherEscuela digitalen_US
dc.subject.otherMateriais didáticos digitaisen_US
dc.subject.otherDigital teching materialsen_US
dc.subject.otherAnálise de conteúdoen_US
dc.subject.otherEscola digitalen_US
dc.subject.otherInstitutional educational websiteen_US
dc.subject.otherContent analysisen_US
dc.subject.otherEducational resourcesen_US
dc.subject.otherDigital schoolen_US
dc.titleAnálisis de materiales didácticos digitales ofertados desde un portal de contenidos abiertos: el caso de Canariasen_US
dc.title.alternativeAnálise de materiais didáticos disponibilizados em um portal de conteúdos abertos: o caso de Canáriasen_US
dc.title.alternativeAnalysis of digital teaching materials provided from an open website: the case of the Canary Islandsen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/Articleen_US
dc.typeArticleen_US
dc.identifier.doi10.1590/0104-4060.68472
dc.identifier.isi000493922700002-
dc.identifier.eissn1984-0411-
dc.description.lastpage36-
dc.identifier.issue77-
dc.description.firstpage19-
dc.relation.volume35-
dc.investigacionCiencias Sociales y Jurídicasen_US
dc.type2Artículoen_US
dc.contributor.daisngid32244197
dc.contributor.daisngid33533426
dc.utils.revisionen_US
dc.contributor.wosstandardWOS:Ruiz, CJG
dc.contributor.wosstandardWOS:Aleman, EC
dc.date.coverdateSeptiembre-Octubre 2019
dc.identifier.ulpgces
dc.description.esciESCI
item.grantfulltextopen-
item.fulltextCon texto completo-
crisitem.author.deptGIR Sociedad Digital-
crisitem.author.deptDepartamento de Psicología, Sociología y Trabajo Social-
crisitem.author.orcid0000-0001-7435-1303-
crisitem.author.parentorgDepartamento de Psicología, Sociología y Trabajo Social-
crisitem.author.fullNameChirino Alemán, Elena-
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