Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10553/68037
Title: Teoría y práctica de la célula en alumnos de 1º de E.S.O. : Propuesta de innovación docente
Authors: Lloret González, Cristina
Director: García Jiménez, M. Del Pilar 
UNESCO Clasification: 2407 Biología celular
Keywords: Educación Secundaria Obligatoria
Profesores (Educación secundaria)
Profesores (Educación secundaria)-Formación profesional
Profesores de idiomas
Biología-Estudio y enseñanza
Issue Date: 2016
Abstract: A menudo se asocia el aprendizaje de la Biología con el método memorístico. Con esta propuesta de innovación docente se pretende dar un enfoque distinto al aprendizaje de esta asignatura, especialmente en el tema “La célula” introduciendo otros tipos de actividades, como son el Aprendizaje Basado en Imágenes (ABI) y el Aprendizaje Basado en una Práctica de laboratorio (ABP). En cuanto a la evaluación, no se tiene solo en cuenta la nota de una prueba escrita, ya que se combina las notas obtenidas en el ABI, el ABP y un cuestionario de conocimientos final. El aprendizaje que se desarrolla es el significativo, basándose en los conocimientos previos que tiene el alumno más los nuevos que van adquiriendo durante las sesiones destinadas al tema. Gracias a esta propuesta los alumnos adquieren los conocimientos referentes al tema además de reforzar otros aspectos como el trabajo cooperativo y el acercamiento al laboratorio. La práctica de laboratorio en alumnos del primer curso de secundaria resulta ser una herramienta didáctica motivadora a la vez que facilita la asimilación de contenidos. Se pretende acercar al alumnado, en este caso, mediante una práctica sencilla de observación de la epidermis de una cebolla. Con esta actividad también se quiere que los alumnos comprendan mejor la materia además de despertar un interés sobre la biología.
Sometimes we associate the study of biology to be only memory. This investigation is offering a new proposal for teachers in this area, specially concerning the cell. We can offer diferent kinds of activities like learning based on images or on practical work in labs. Concerning evaluation we take in account not only the final exam but combinations between the ABI, ABP results and a final test. The significant learning is based on the students previous knowledge combined with new experiences. Thanks to this idea students not only gain further knowledge concerning the subject but they also learn how to work in a team and in a laboratory. Practical work in a lab for students in their first high school year can be very motivating and it helps understanding the subject. For example, students can investigate the different skins of an onion. This activity helps motivating students and could initiate their interest in biology
Department: Departamento de Biología
Faculty: Facultad de Ciencias de la Educación
Degree: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la Universidad de La Laguna y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
URI: http://hdl.handle.net/10553/68037
Rights: Acceso restringido para la comunidad universitaria de la ULPGC
Appears in Collections:Trabajo final de máster
Restringido ULPGC
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