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http://hdl.handle.net/10553/67222
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Núñez Alonso, Juan Luis | es |
| dc.contributor.author | Sosa San Frutos, Mónica | es |
| dc.date.accessioned | 2020-01-23T02:56:41Z | - |
| dc.date.available | 2016-12-22T00:00:00Z | es |
| dc.date.available | 2020-01-23T02:56:41Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | en_US |
| dc.identifier.other | contentdm-postulpgc | es |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10553/67222 | - |
| dc.format | es | |
| dc.language | spa | en_US |
| dc.rights | Acceso restringido para la comunidad universitaria de la ULPGC | es |
| dc.subject | 580107 Métodos pedagógicos | en_US |
| dc.subject.other | Educación primaria-Trabajos Fin de Grado | es |
| dc.subject.other | Inteligencia emocional | es |
| dc.subject.other | Conducta, Trastornos de la | es |
| dc.title | Relación entre inteligencia emocional y conductas disruptivas en el aula | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | en_US |
| dc.type | BachelorThesis | en_US |
| dc.contributor.departamento | Departamento de Psicología Y Sociología | es |
| dc.contributor.facultad | Facultad de Ciencias de la Educación | en_US |
| dc.identifier.absysnet | 730034 | es |
| dc.type2 | Trabajo final de grado | en_US |
| dc.identifier.currens | Hosting | es |
| dc.description.numberofpages | 19 p. | es |
| dc.utils.revision | No | en_US |
| dc.identifier.matricula | TFT-35053 | es |
| dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
| dc.contributor.titulacion | Grado en Educación Primaria | es |
| item.grantfulltext | restricted | - |
| item.fulltext | Con texto completo | - |
| crisitem.advisor.dept | GIR IATEXT: Didáctica, Aprendizaje y Motivación en Contextos Específicos | - |
| crisitem.advisor.dept | IU de Análisis y Aplicaciones Textuales | - |
| crisitem.advisor.dept | Departamento de Psicología, Sociología y Trabajo Social | - |
| Appears in Collections: | Trabajo final de grado Restringido ULPGC Pendiente de revisión | |
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