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https://accedacris.ulpgc.es/handle/10553/62983
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Pérez-Luzardo Díaz, Jessica María | - |
| dc.contributor.author | Cairós Adrian, Patricia | - |
| dc.date.accessioned | 2020-01-21T10:48:22Z | - |
| dc.date.available | 2009-10-30T00:00:00Z | es |
| dc.date.available | 2020-01-21T10:48:22Z | - |
| dc.date.issued | 2000 | en_US |
| dc.identifier.other | contentdm-postulpgc | es |
| dc.identifier.uri | https://accedacris.ulpgc.es/handle/10553/62983 | - |
| dc.format | es | |
| dc.format.mimetype | Zeustchel OS 10000 A1 | es |
| dc.format.mimetype | 300 ppp., TIFF sin compresión | es |
| dc.format.mimetype | 1 bit (blanco y negro) | es |
| dc.language | spa | en_US |
| dc.rights | Acceso restringido para la comunidad universitaria de la ULPGC | es |
| dc.subject | 570112 Traducción | en_US |
| dc.subject.other | Kafka, Franz (1883-1924) | en_US |
| dc.subject.other | Crítica e interpretación | en_US |
| dc.title | Equivalencia comunicativa en traducción a través del estudio del relato corto "Informe para una academia" de Franz Kafka | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/studentThesis | en_US |
| dc.type | StudentThesis | en_US |
| dc.contributor.facultad | Facultad de Traducción e Interpretación | en_US |
| dc.identifier.absysnet | 199885 | es |
| dc.type2 | Proyecto fin de carrera | en_US |
| dc.description.notas | Bibliografía : p. 84-86 | en_US |
| dc.identifier.currens | 2313 | es |
| dc.description.numberofpages | 117 p. | es |
| dc.utils.revision | Sí | en_US |
| dc.identifier.ulpgc | Sí | es |
| item.grantfulltext | restricted | - |
| item.fulltext | Con texto completo | - |
| crisitem.advisor.dept | GIR IDETIC: División de Traducción e Interpretación y Aprendizaje de Lenguas (DTrIAL) | - |
| crisitem.advisor.dept | IU para el Desarrollo Tecnológico y la Innovación | - |
| crisitem.advisor.dept | Departamento de Filología Moderna, Traducción e Interpretación | - |
| Appears in Collections: | Proyecto fin de carrera Restringido ULPGC | |
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