Identificador persistente para citar o vincular este elemento: http://hdl.handle.net/10553/54032
Campo DC Valoridioma
dc.contributor.advisorValdivielso Gómez, Sofía Estheres
dc.contributor.authorRojas Malagón, Karinaes
dc.date.accessioned2019-02-06T13:59:15Z-
dc.date.available2019-02-06T13:59:15Z-
dc.date.issued2017en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10553/54032-
dc.description.abstractLa tesis aborda los procesos y representaciones mentales de la producción y de la comprensión del discurso sexoafectivo y las relaciones de todas esas estructuras con los contextos sociales, políticos, históricos y culturales. Es un análisis sociosemántico, inscrito dentro de la lingüística variacionista. Empleo dos variables independientes: género y clase social para establecer las diferencias o similitudes entre lo que dicen los chicos y chicas sobre la sexualidad y los afectos, cuando éstos se encuentran unidos o distanciados por el rol social o por el género. Para establecer dichas diferencias o similitudes empleo una variable dependiente: los sustantivos puesto que al ser núcleo del sintagma oracional condensa en mayor medida el significado de la oración. El analizo los resultados a partir de la teoría del punto de vista feminista y el análisis del discurso. Una de las conclusiones a las que se llega es que la desigualdad sexoafectiva trasciende de los modelos económicos en el sentido en que vivimos en una desigualdad democrática que lo determina casi todo. Trasciende del género porque tal desigualdad está basado en una relación de poder de una identidad masculina que domina a otras; en especial a las mujeres y lo hace por medio de la socialización de género que se reproduce en todas las instancias sociales, y en especial que se produce en el sistema educativo. Se propone que para avanzar hacia modelos sexoafectivos sanos hay que desmontar el modelo sexoafectivo actual que se nutre de valores basados en el dominio. Para ello es necesario que la igualdad este presente trasversalmente en los niveles político-ideológico, técnico-pedagógico, el conocimiento, el aprendizaje, los contenidos y el organizacional.en_US
dc.languagespaen_US
dc.subject58 Pedagogíaen_US
dc.subject.otherEducación sexuales
dc.subject.otherEducación afectivaes
dc.titleNadar contra corriente : análisis de los procesos y representaciones mentales de la producción y comprensión del discurso sexoafectivo en la adolescenciaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises
dc.typeThesises
dc.contributor.facultadFacultad de Ciencias de la Educaciónen_US
dc.investigacionCiencias Sociales y Jurídicasen_US
dc.type2Tesis doctoralen_US
dc.description.notasPrograma de doctorado: Formación del profesoradoen_US
dc.identifier.matriculaTESIS-1534859es
dc.identifier.ulpgces
dc.contributor.programaPrograma Oficial de Doctorado en Formación del Profesoradoes
item.grantfulltextopen-
item.fulltextCon texto completo-
crisitem.advisor.deptDepartamento de Educación-
Colección:Tesis doctoral
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