1. accedaCRIS
  2. Publicaciones
  3. Reseña
Identificador persistente para citar o vincular este elemento: http://hdl.handle.net/10553/22152
Campo DC Valoridioma
dc.contributor.authorLarraz Rada, Virginiaen_US
dc.date.accessioned2017-06-13T02:30:56Z-
dc.date.accessioned2018-03-16T09:14:52Z-
dc.date.available2017-06-13T02:30:56Z-
dc.date.available2018-03-16T09:14:52Z-
dc.date.issued2017en_US
dc.identifier.issn0213-0610en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10553/22152-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespaen_US
dc.relation.ispartofEl Guiniguadaen_US
dc.sourceEl Guiniguada. Revista de investigaciones y experiencias en Ciencias de la Educación, [ISSN 2386-3374], v. 26, p. 150-153en_US
dc.subject58 Pedagogíaen_US
dc.subject531204 Educaciónen_US
dc.titleMejora de la dirección y progreso de la escuela. Un binomio complejoen_US
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dc.typeReviewen_US
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dc.identifier.absysnet235347-
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dc.identifier.eissn2386-3374-
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dc.description.firstpage150en_US
dc.relation.volume26en_US
dc.investigacionArtes y Humanidadesen_US
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.type2Reseñaen_US
dc.utils.revisionSíen_US
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item.fulltextCon texto completo-
Colección:Reseña
Guiniguada. 3ª Etapa.n.26, 2017 
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