Identificador persistente para citar o vincular este elemento: https://accedacris.ulpgc.es/jspui/handle/10553/169889
Título: Neuromodulación y trastorno del espectro autista: estudio de un caso
Otros títulos: Neuromodulation and autism spectrum disorder: a case study
Autores/as: Hernández Pérez, Andrea María 
Etopa Bitata, María Del Pilar 
Clasificación UNESCO: Investigación
Palabras clave: Trastorno del espectro autista
Calidad de sueño
Neuromodulación
Autism apectrum disorder
Sleep quality, et al.
Fecha de publicación: 2025
Publicación seriada: INFAD 
Resumen: En este estudio se presenta el análisis del tratamiento de neuromodulación no invasiva con microcorrientes NESA en una niña con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA). Previamente al tratamiento, la niña presenta diferentes problemáticas comunes relacionadas con el TEA, incluyendo patrones disruptivos del sueño, actividad sensorial intensificada y problemas en su comportamiento, como irritabilidad y dificultad de adaptación ante los cambios, que tienen una gran incidencia en su vida diaria. El presente estudio aborda la evaluación de estas variables antes y después de la intervención, para así analizar la evolución de la menor. Asimismo, se evalúa la calidad del sueño de los familiares convivientes, ya que esta suele deteriorarse y presentar cambios por las variaciones en la calidad del sueño de los hijos con TEA. La neuromodulación no invasiva NESA combina una electroestimulación de baja impedancia con diferentes programaciones destinadas a incidir en diversas sintomatologías a través de la estimulación del sistema nervioso autónomo. Una vez concluida la intervención, se observó una mejora significativa en todas las variables evaluadas. La evidencia en los resultados sustenta el incremento de la calidad del sueño en un 17%. Además, se observa un incremento del 22 % en el perfil sensorial. Como resultado más significativo, se evidencia una reducción del 44 % en el comportamiento disruptivo. Por otra parte, y valorando la calidad de sueño de los propios familiares, se aprecia una mejora significativa en la calidad de su sueño, con un incremento del 24 % en sus patrones de descanso. Estos resultados sugieren que la terapia con NESA puede tener un impacto positivo en algunos aspectos intrínsecos de la sintomatología del TEA, suponiendo un apoyo funcional y de la calidad de vida de los pacientes, así como de sus familias de forma indirecta.
This study presents an analysis ofnon-invasive neuromodulation treatment with NESA microcurrents in a child diagnosed with Autism SpectrumDisorder (ASD). Prior to treatment, the child presents with a number of common ASD-related problems, including disruptivesleep patterns, heightened sensory activity and behavioural problems, as well as irritability and difficulty adaptingto change. The present study addresses the evaluation of these variables before and after the implementation of thetherapy, in order to analyse the evolution of the minor. The sleep quality of cohabiting family members is alsoassessed, as sleep quality often deteriorates and changes due to variations in the sleep quality of children with ASD.NESA non-invasive neuromodulation combines low-impedance electrostimulation with different programmesaimed at affecting various symptomatologies through stimulation of the autonomic nervous system. Once the therapeutic process was completed, a significant improvement was observed in all the variablesevaluated. The evidence in the results supports a 17% increase in sleep quality. In addition, a 22% increase inthe sensory profile was observed. The most significant result is a 44% reduction in disruptive behaviour. On theother hand, and assessing the sleep quality of the family members themselves, a significant improvement in thequality of their sleep was observed, with a 24% increase in their sleep patterns. These results suggest that NESA therapy may have a positive impact on some intrinsic aspects of ASD symp-tomatology, providing functional and quality of life support to patients, as well as to their families indirectly.
URI: https://accedacris.ulpgc.es/jspui/handle/10553/169889
ISSN: 0214-9877
DOI: 10.17060/ijodaep.2025.n1.v1.2800
Fuente: Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology [0214-9877], 1(1), p. 31-38
Colección:Artículos
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