Derecho romano y breakout digital

Abstract

El presente trabajo trata de analizar el uso de estrategias motivacionales en el aula ante la situación de Pandemia del COVID-19 durante el curso 2020/21 en el ámbito jurídico de clase síncrona. Para ello, hemos apostado por la realización de un escape room virtual, como modalidad de ludificación, tratando de implementar nuestra docencia online, con el fin de fomentar la motivación intrínseca y extrínseca a través de la metodología en la que el estudiante se sienta protagonista del desarrollo de la gamificación empleada. Como veremos los objetivos han sido satisfactorios y se ha logrado alcanzar un nivel de aprendizaje innovador a través de la simulación y el juego que ha logrado enganchar y mejorar el estudio de una disciplina en el ámbito jurídico, que en ocasiones resulta menos atractiva por su dificultad.