Identificador persistente para citar o vincular este elemento: https://accedacris.ulpgc.es/jspui/handle/10553/163821
Campo DC Valoridioma
dc.contributor.authorPellegrino, Grazianoen_US
dc.contributor.authorGil García,Estefanía Doloresen_US
dc.date.accessioned2026-04-20T17:08:30Z-
dc.date.available2026-04-20T17:08:30Z-
dc.date.issued2026en_US
dc.identifier.isbn979-13-87910-12-9en_US
dc.identifier.otherDialnet-
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dc.description.abstractA nivel antropológico, el teatro se entiende como un universal cultural que arraiga sus raíces en rituales comunitarios, consolidándose además como un espacio de educación colectiva. En contextos penitenciarios, el teatro impacta tanto a nivel individual como grupal. Individualmente, facilita el autoconocimiento y la superación de barreras personales, mientras que grupalmente fomenta habilidades de convivencia y resolución de conflictos, especialmente en personas que han transgredido normas sociales. Para analizar el impacto del teatro en prisión, se realizó un estudio cualitativo con 15 internos del Centro Penitenciario Las Palmas I de Gran Canaria los cueles realizaron esta actividad durante un año con frecuencia semanal. Los participantes tenían una edad comprendida entre 24 y 55 años (M=34,3), de los cuales el 80% tenía estudios básicos. Un 28,6% había reincidido entre 2 y 5 veces, y el 71,4% estaba en prisión por primera vez. Los datos se recogieron mediante entrevistas abiertas con preguntas sobre su experiencia teatral, beneficios percibidos y datos sociodemográficos. El análisis narrativo de los textos se realizó con el programa Nvivo y destacó términos como «orgullo», «autoconocimiento», «oportunidad» y «seguridad en uno mismo». Se identificaron cuatro categorías principales: 1) Liberación emocional, 2) Autoconocimiento, 3) Seguridad personal y 4) Pasión. Los participantes reportaron mejoras en su autoconcepto, autoestima y habilidades sociales. Además, el trabajo grupal promovió la cooperación, la tolerancia y estrategias para afrontar la condena. El teatro en prisión puede ser una herramienta poderosa para transformar identidades, reforzar la autoestima y promover la convivencia.en_US
dc.languagespaen_US
dc.language.isoSPA
dc.publisherAsunivepen_US
dc.sourceBienestar psicológico y digitalización: el gran reto de la Psicología hoy / José Carlos Núñez Pérez, Celestino Rodríguez Pérez (coords.), p. 443-450en_US
dc.subject6114 Psicología socialen_US
dc.subject.otherTeatroen_US
dc.subject.otherPrisiónen_US
dc.subject.otherAutoconceptoen_US
dc.subject.otherHerramienta educativaen_US
dc.subject.otherCualitativoen_US
dc.titleImpacto y beneficios de la creación teatral en prisión: un estudio cualitativoen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/Bookparten_US
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dc.identifier.urlhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10668117-
dc.description.lastpage450en_US
dc.description.firstpage443en_US
dc.investigacionCiencias Sociales y Jurídicasen_US
dc.type2Capítulo de libroen_US
dc.contributor.authordialnetid5191329-
dc.contributor.authordialnetidNo ID-
dc.identifier.dialnet10668117ARTLIB-
dc.utils.revisionen_US
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dc.contributor.buulpgcBU-EGBen_US
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dc.description.spiqQ2
item.languageiso639-1es-
item.fulltextCon texto completo-
item.grantfulltextopen-
crisitem.author.deptGIR Educación Inclusiva, Sociedad y Familia-
crisitem.author.deptDepartamento de Educación-
crisitem.author.deptGIR Educación Inclusiva, Sociedad y Familia-
crisitem.author.orcid0000-0002-0566-6085-
crisitem.author.parentorgDepartamento de Educación-
crisitem.author.parentorgDepartamento de Educación-
crisitem.author.fullNamePellegrino, Graziano-
crisitem.author.fullNameGil García,Estefanía Dolores-
Colección:Capítulo de libro
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