Proyecto Piloto para la Evaluación de la Integración del Pensamiento Computacional en Educación Infantil en la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria

Abstract

Cinco años después de la LOMLOE (Gobierno de España, 2020) y tres desde la publicación del currículo de Educación Infantil en Canarias, que introdujo el término “pensamiento computacional” (Gobierno de España, 2020), se desarrolla una investigación para analizar su grado de integración en el segundo ciclo de Educación Infantil en Las Palmas de Gran Canaria. El estudio, titulado Análisis y propuesta formativa para el desarrollo de las destrezas del pensamiento computacional y del método científico en Educación Infantil, busca diagnosticar cómo se incorpora este saber y el método científico en esta etapa. Como proyecto piloto, se implementa una intervención en el Colegio Claret con alumnado de 4 y 5 años, evaluando la habilidad de diseño e implementación de algoritmos. Se emplea un enfoque mixto: métodos cuantitativos para medir el logro de los objetivos y cualitativos para analizar percepciones de alumnado y profesorado. Los resultados servirán para valorar el nivel actual de integración y para extender la experiencia a otros centros educativos de la ciudad.