Aprendizaje por proyectos aplicado a robótica submarina orientado a profesores y alumnos de secundaria

Abstract

Frente al sistema tradicional de enseñanza/aprendizaje es necesario introducir en las aulas dinámicas participativas y colaborativas, que permitan la interacción de los estudiantes en actividades o proyectos concretos donde el educador modifica su rol tradicional por el de orientador, mientras que el alumno debe tomar un papel más activo aprendiendo a través de su propio esfuerzo con un fin específico y concreto, con un producto como resultado. Esto es lo que se fomenta en el aprendizaje por proyectos. Este artículo presenta un caso particular de aprendizaje por proyectos tomando como ejemplo específico el uso de la robótica submarina en el aula como herramienta interdisciplinar y transversal para el aprendizaje de todas las materias de ciencias, tecnología, programación e idiomas. El objetivo consiste en la construcción de un robot submarino por parte de estudiantes de secundaria haciendo uso de elementos de bajo coste y tomando como referencia software y hardware libre. Este tipo de metodologías aplica los conocimientos a problemas reales como deberán hacer los estudiantes en un futuro profesional, favoreciendo el aprendizaje a largo plazo de forma integrada.