Identificador persistente para citar o vincular este elemento: https://accedacris.ulpgc.es/jspui/handle/10553/157299
Campo DC Valoridioma
dc.contributor.authorBecerra Romero, Danielen_US
dc.contributor.authorSantana Trujillo, Juan Antonioen_US
dc.contributor.authorHernández Reyes, Adexeen_US
dc.date.accessioned2026-02-06T17:36:30Z-
dc.date.available2026-02-06T17:36:30Z-
dc.date.issued2025en_US
dc.identifier.isbn979-13-7006-166-1en_US
dc.identifier.urihttps://accedacris.ulpgc.es/jspui/handle/10553/157299-
dc.description.abstractNo cabe duda de que la industria del videojuego ha avanzado considerablemente desde el lejano Space invaders de finales de la década de los setenta del pasado siglo. A lo largo de este recorrido, de forma indirecta, han despertado, moldeado y guiado nuestro interés por la Historia con programas de corte estratégico como Arnhem, Ratas del desierto, Age of Empires, Civilization, Imperium… cuya base histórica es más que significativa. Una actuación que vendría a abrir la puerta a producciones de gran valía por su detallada documentación, como es el caso que nos ocupa. Baste recordar que el modelado que llevó a cabo en 2014 de la Catedral de Notre Dame de París, a partir de un potente escáner láser durante varios meses, se planteó como recurso para su reconstrucción. Tanto es así que en 2020 la compañía puso a disposición del público en general la experiencia Notre-Dame de París: Journey Back in Time, que previamente había presentado en el evento Heritage Days 2019 en la sede de la UNESCO. Un recorrido digital gratuito muy útil para recorrer sus estancias y aprovecharlo por sus posibilidades didácticas para el aula, en línea con otro de los grandes programas que nos ocupan. Nos referimos a los Discovery tour dedicados a Egipto y Grecia y a la cultura vikinga, que vienen a representar auténticos museos virtuales -con visitas guiadas por los diferentes escenarios en los que transcurre la acción- alejados del videojuego tradicional y enfocados en el aprendizaje.en_US
dc.languagespaen_US
dc.publisherDykinson S.L.en_US
dc.sourceInnovación Educativa en el ámbito de las TIC y las TAC Proyectos, Métodos y Herramientas para el Futuro de la Educación / Antonio G. Ravelo García, Carlos M. Travieso González, David de la Cruz Sánchez Rodríguez, Jesús B. Alonso Hernández, José M. Canino Rodríguez, Miriam Martin Paciente Santiago, T. Pérez Suárez (Coords.), p. 255-265en_US
dc.subject5801 Teoría y métodos educativosen_US
dc.subject580101 Medios audiovisualesen_US
dc.subject.otherVideojuegos educativosen_US
dc.subject.otherHistoriaen_US
dc.subject.otherEnseñanzaen_US
dc.subject.otherAprendizajeen_US
dc.subject.otherMuseos virtualesen_US
dc.titleEl valor didáctico de la saga Assassin´s Creed: lecciones de Historia para el siglo XXI, del videojuego al museoen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookParten_US
dc.typeBookParten_US
dc.description.lastpage265en_US
dc.description.firstpage255en_US
dc.investigacionCiencias Sociales y Jurídicasen_US
dc.type2Capítulo de libroen_US
dc.utils.revisionen_US
dc.identifier.ulpgcen_US
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dc.contributor.buulpgcBU-EGBen_US
dc.contributor.buulpgcBU-EGBen_US
dc.contributor.buulpgcBU-EGBen_US
dc.contributor.buulpgcBU-EGBen_US
dc.description.spiqQ1
item.fulltextCon texto completo-
item.grantfulltextopen-
crisitem.author.deptGIR Educación Inclusiva, Sociedad y Familia-
crisitem.author.deptDepartamento de Didácticas Específicas-
crisitem.author.deptDepartamento de Ciencias Históricas-
crisitem.author.orcid0000-0001-5227-9697-
crisitem.author.parentorgDepartamento de Educación-
crisitem.author.fullNameBecerra Romero, Daniel-
crisitem.author.fullNameHernández Reyes, Adexe-
Colección:Capítulo de libro
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