Retos y desafíos en una investigación sobre modelos culturales en traducción

Abstract

Esta comunicación presenta el diseño de una investigación predoctoral de carácter exploratorio y experimental en el que se estudian los modelos culturales de una muestra de más de cincuenta participantes. Por modelos culturales, entendemos las visiones, teorías implícitas e ideas sobre el concepto de cultura que manifestaron los sujetos. El objetivo de la investigación es aprehender si estos modelos guardan algún tipo de relación con la calidad de varias tareas de traducción y el registro de los procesos de búsqueda documental. Esto nos permitirá, una vez concluido el estudio, intentar extraer posibles aplicaciones para orientar la enseñanza y el aprendizaje de la cultura en el aula de traducción. Metodológicamente, el estudio se adscribe a la perspectiva empírica experimental de los estudios de traducción y adopta un enfoque enactivo de la cognición, según el cual la información no es una entidad independiente a la que accede el sujeto, ni está dada de antemano, sino que se produce en la interrelación con el entorno físico y social. En este contexto, concebimos la cultura como un conjunto abierto de modelos, marcos de interpretación, relatos y pautas, en continua configuración y recreación de significados, que permiten interpretar la realidad. En el estudio, participaron un total de 55 sujetos: 43 alumnos del tercer curso del Grado en Traducción e Interpretación (ULPGC), 6 alumnos de posgrado (Máster Universitario en Traducción Profesional y Mediación Intercultural, ULPGC) y 6 profesionales con más de cuatro años de experiencia. Los participantes llevaron a cabo cuatro tareas de traducción y cumplimentaron varios cuestionarios: imágenes y cultura (de elaboración propia), conocimientos (test de información WAIS III), teorías implícitas (Presas y Martín de León, 2011, 2014) y un cuestionario sociolingüístico. Se monitorizaron las tareas de traducción con Inputlog (Leijten y Van Waes, 2013), una aplicación gratuita de investigación para registrar los movimientos de teclado y efectuar análisis cuantitativos, y Kidlogger, una herramienta de apoyo. Tras presentar el diseño de la investigación, se detallan los principales obstáculos y retos metodológicos en el análisis e interpretación de los datos. La contribución se complementa con una relación breve de resultados provisionales que incluye las necesidades documentales detectadas y una propuesta de categorización de modelos culturales inspirada en la adaptación del modelo iceberg de representación de la cultura en los estudios de traducción (Katan, 2009: 78).