Resultados de aprendizaje de propuesta educativa basada en el uso del software libre de simulación para la enseñanza de motores de combustión interna alternativos en grados de ingeniería

Abstract

En este trabajo se presentan los resultados de una propuesta educativa orientada a la enseñanza y el aprendizaje de los motores de combustión interna alternativos (MCIA) en titulaciones de ingeniería, fundamentada en la aplicación del software libre de simulación Diésel-RK como herramienta de análisis termodinámico del ciclo completo y de optimización de parámetros geométricos, indicativos y efectivos. La iniciativa se ha evaluado a lo largo de tres cursos académicos consecutivos del grado de Ingeniería Mecánica -uno previo a su introducción, el de presentacíón y el de implantación definitiva-, lo que ha permitido valorar su impacto en la formación de competencias específicas en el área de máquinas y motores térmicos y en los resultados de aprendizaje. La metodología combina la modelización computacional con actividades prácticas de laboratorio y diversos instrumentos de evaluación, enmarcando la experiencia en un proceso de aprendizaje colaborativo, activo y significativo. En conjunto, la propuesta evidencia el potencial de las herramientas de simulación como recurso pedagógico innovador, capaz de favorecer la comprensión profunda de los principios termodinámicos y constructivos de los MCIA y de consolidar así la dimensión aplicada del conocimiento en estudios de grado en ingeniería, con posible transferencia a otros niveles formativos que deberá ser evaluada en trabajos futuros.