Identificador persistente para citar o vincular este elemento: https://accedacris.ulpgc.es/jspui/handle/10553/156210
Título: APRENDIZAJE EXPERIENCIAL Y COOPERATIVO DE LAS OPERACIONES BÁSICAS DE DESTILACIÓN Y ABSORCIÓN MEDIANTE LA PRÁCTICA CON TORRES PILOTО
Autores/as: Martín Cruz, Yumara Beatriz 
Fernández Suárez, Luis Jesús 
Santana Rodríguez, Juan José 
Liria Romero, Ricardo Alexis 
Mendieta Pino, Carlos Alberto 
Lozano Medina, Juan Carlos 
Clasificación UNESCO: 3308 Ingeniería y tecnología del medio ambiente
3303 ingeniería y tecnología químicas
Fecha de publicación: 2025
Conferencia: XII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC (InnoEducaTIC 2025) 
Resumen: El desarrollo de cualquier proceso químico lleva consigo una gran variedad de operaciones básicas, siendo, el control de las mismas, una de las tareas principales de los ingenieros químicos y presentar una buena organización de las tareas de cada operario es fundamental para el correcto funcionamiento del mismo. El objetivo que se pretende alcanzar con esta actividad es la formación de los alumnos del Grado de Ingeniería Química Industrial de dos operaciones unitarias muy extendidas en la industria actual, la destilación y la absorción, mediante la maniobra de torres piloto y la asignación de roles y tareas específicas. Con esta práctica, se pretende fomentar el pensamiento crítico de los alumnos, incentivar su capacidad resolutiva ante los posibles problemas que puedan surgir, promover el trabajo colaborativo y grupal por la propia asignación de tareas y, finalmente, llevar a la práctica los conceptos teóricos dados en clase, viendo su aplicación en casos reales. La evaluación de esta actividad se llevó a cabo mediante dos vías: la entrega de un informe final del alumno, exponiendo las cuestiones solicitadas y los comentarios más relevantes, y mediante una encuesta a los alumnos, evaluándose aspectos como la adecuación del material docente y la satisfacción global. Los resultados obtenidos mostraron una buena consecución del objetivo planteado. Los informes de cada alumno fueron bastaste completos, exponiendo incluso vías para mejorar los resultados obtenidos. La aceptación de la actividad por parte del estudiantado fue evaluada positivamente, con puntuaciones bastantes elevadas, superiores, en su mayoría a 9 puntos sobre 10.
URI: https://accedacris.ulpgc.es/jspui/handle/10553/156210
Fuente: XII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el Ámbito de las TIC y las TAC (InnoEducaTIC 2025), Las Palmas de Gran Canaria, España, 19,20,21 noviembre 2025
Colección:Ponencias
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