Identificador persistente para citar o vincular este elemento:
http://hdl.handle.net/10553/122308
| Campo DC | Valor | idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Missé Sánchez, Miquel | en_US |
| dc.contributor.author | Parra Abaunza, Noemí | en_US |
| dc.date.accessioned | 2023-05-08T14:48:19Z | - |
| dc.date.available | 2023-05-08T14:48:19Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | en_US |
| dc.identifier.other | Dialnet | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10553/122308 | - |
| dc.language | spa | en_US |
| dc.publisher | Ayuntamiento de Barcelona = Ajuntament de Barcelona | - |
| dc.subject | 6102 Psicología del niño y del adolescente | en_US |
| dc.subject.other | Género | en_US |
| dc.subject.other | Adolescentes | en_US |
| dc.title | Adolescencias trans. Acompañar la exploración del género en tiempos de incertidumbre: Informe mayo 2022 | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/technicalreport | en_US |
| dc.identifier.url | http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=865824 | - |
| dc.investigacion | Ciencias Sociales y Jurídicas | en_US |
| dc.type2 | Informe técnico | en_US |
| dc.contributor.authordialnetid | No ID | - |
| dc.contributor.authordialnetid | 3418215 | - |
| dc.identifier.dialnet | 865824LIB | - |
| dc.description.numberofpages | 150 | en_US |
| dc.utils.revision | Sí | en_US |
| dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
| dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
| dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
| dc.identifier.ulpgc | Sí | en_US |
| dc.contributor.buulpgc | BU-EGB | en_US |
| item.grantfulltext | open | - |
| item.fulltext | Con texto completo | - |
| crisitem.author.dept | GIR Pensamiento, Creación y Representación en el ámbito de los Estudios Culturales | - |
| crisitem.author.dept | Departamento de Psicología, Sociología y Trabajo Social | - |
| crisitem.author.orcid | 0000-0002-2999-6804 | - |
| crisitem.author.parentorg | Departamento de Filología Hispánica Clásica y de Estudios Árabes y Orientales | - |
| crisitem.author.fullName | Parra Abaunza, Noemí | - |
| Colección: | Informe técnico | |
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