La percepción armónica infantil y sus implicaciones en la renovación de la educación musical: el efecto de la instrucción a corto plazo basada en la metodología IEM en la percepción de acompañamientos tonales y discriminación de acordes

Título:	La percepción armónica infantil y sus implicaciones en la renovación de la educación musical: el efecto de la instrucción a corto plazo basada en la metodología IEM en la percepción de acompañamientos tonales y discriminación de acordes
Autores/as:	González Asensio, María Encarnación
Director/a :	Mato Carrodeguas, María del Carmen
Clasificación UNESCO:	620306 Música, musicología 580107 Métodos pedagógicos
Fecha de publicación:	2016
Resumen:	La presente tesis investiga el problema de cuál es la edad adecuada para la inclusión de la armonía, tradicionalmente postergada hasta los 14 años, en la enseñanza musical. Para abordar este problema hemos realizado una investigación cuasi experimental cuantitativa con una variable independiente, que en nuestro caso es la instrucción armónica a corto plazo basada en Metodología IEM.
Descripción:	La fecha de publicación es la fecha de lectura.
Departamento:	Departamento de Didácticas Especiales
URI:	http://hdl.handle.net/10553/17617
Derechos:	by-nc-nd
Colección:	Tesis doctoral

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