Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10553/20460
Title: Modelo de prácticas de ciclo versus prácticas de asignatura. Aplicación en asignaturas del máster del BIMeTIC
Authors: Quintana-Suárez, Miguel A. 
Sánchez-Rodríguez, David 
Alonso-González, Itziar G. 
Delgado Rajó, Francisco A. 
UNESCO Clasification: 58 Pedagogía
5801 Teoría y métodos educativos
Keywords: Educación superior
Issue Date: 2016
Abstract: En este documento se presenta una propuesta para convertir, transformar y adaptar el Aprendizaje Basado en Proyectos, de un ciclo formativo, en Aprendizaje Basado en Problemas vinculada a asignaturas específicas. O visto desde otra perspectiva, unificar y agrupar el objetivo final de cada uno de los trabajos del aprendizaje basado en problemas, de varias asignaturas, en un proyecto de ciclo. Esta propuesta mejora considerablemente la visión de conjunto de las enseñanzas recibidas por el estudiante. También hay que considerar que este nuevo planteamiento tiene un hándicap importante y que requiere de su aceptación del cuerpo docente involucrado en el ciclo formativo. Además, genera nuevas tareas y actividades a las comisiones de coordinación vertical y horizontal de los centros.
URI: http://hdl.handle.net/10553/20460
ISBN: 978-84-608-9007-2
Source: III Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en al ámbito de las TIC (2016), 17-18 noviembre, Las Palmas de Gran Canaria [ISBN 978-84-608-9007-2]
Appears in Collections:Actas de congresos
Thumbnail
Adobe PDF (1,17 MB)
Show full item record

Page view(s)

16
checked on Sep 20, 2020

Download(s)

6
checked on Sep 20, 2020

Google ScholarTM

Check

Altmetric


Share



Export metadata



Items in accedaCRIS are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.