La Formación Profesional como puerta de la profesionalización femenina. Mito o realidad

Abstract

En este artículo se trabaja la evolución de la Formación Profesional en España desde mediados del siglo XX a la actualidad, destacando su papel como elemento modificador ante las cuestiones de discriminación femenina en lo referente a especialización y grado de profesionalización. Tras una primera contextualización sobre la importancia de la Formación Profesional para solventar los problemas de desempleo y la falta de industrialización que caracterizaban a España durante el franquismo, se aborda la integración de la mujer en la Formación Profesional a mediados del siglo XX, destacando los obstáculos socioculturales y económicos que enfrentaron. Se menciona la creciente presencia femenina en estudios de oficios, con 47 centros que permitían la presencia femenina, aunque persistían estereotipos de «profesiones de mujeres». En las décadas posterio-res, se observa una lenta integración femenina en ciertas disciplinas de Formación Profesional, pero persiste la tendencia de elección según roles de género. El texto continúa realizando un análisis de la presencia femenina en la Formación Profesional en la actualidad, en diferentes disciplinas, evidenciando estereotipos persistentes. Se añade a esta situación la importancia de superar las barreras de género y de promover la igualdad de oportunidades en el ámbito laboral. Para ello se aboga por una reevaluación de la división de las especialidades de forma que se eli-mine la discriminación en unas y otras atendiendo únicamente al género. Finalmente, se explora la incidencia de la formación de la mujer en el mercado laboral, destacando las desigualdades en términos de empleo, remuneración y condiciones laborales. Contra lo que se propone un cambio en la percepción de las profesiones y la importancia de la formación integral donde la Formación Profesional es fundamental para garantizar la igualdad de oportunidades. El texto concluye con la necesidad de un compromiso social para superar estigmas y lograr una verdadera igualdad en el ámbito laboral.

This article deals with the evolution of Vocational Education and Training (VET) in Spain from the mid-twentieth century to the present, highlighting its role as a modifying element in the face of issues of female discrimination in terms of specialization and degree of professionalization. After a first contextualization of the importance of Vocational Training to solve the problems of unemployment and lack of industrialization that characterized Spain during the Franco regime, the integration of women in VET in the mid-twentieth century is addressed, highlighting the socio-cultural and economic obstacles they faced. Mention is made of the growing female presence in vocational studies, with 47 centers that allowed female presence, although stereotypes of "women's professions" persisted. In later decades, a slow integration of women in certain vocational training disciplines was observed, but the tendency to choose according to gender roles persisted. The text continues with an analysis of the female presence in vocational training today, in different disciplines, highlighting persistent stereotypes. It adds to this situation the importance of overcoming gender barriers and promoting equal opportunities in the workplace. To this end, a re-evaluation of the division of specialties is advocated in order to eliminate discrimination in some specialties based solely on gender. Finally, the incidence of women's training in the labor market is explored, highlighting inequalities in terms of employment, remuneration and working conditions. Against which it proposes a change in the perception of professions and the importance of comprehensive training where vocational training is essential to ensure equal opportunities. The text ends with the need for a social commitment to overcome stigmas and achieve true equality in the workplace.